Etiqueta: competencias digitales

Cortitos Digitales

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Partimos nuestro habitual resumen semanal con la sentencia contra Samsung en la contienda con Apple. Te mostramos además la futura compra de Instagram por parte de Facebook. Redes sociales y productividad laboral. Revisa también dos casos emblemáticos de la era digital: Julian Assange y las Pussy Riot. Terminamos con la noticia que dio la vuelta al mundo: la restauración del Ecce Homo y su rápida viralización en las redes sociales.

SerDigital > @SerDigitalCL >25.08.12

 

Apple gana a Samsung “la guerra de las patentes”

Un jurado californiano sentenció este viernes que Samsung había vulnerado seis patentes de los productos de Apple y condenó a la firma surcoreana a abonar a su rival 1.050 millones de dólares: unos 840 millones de euros al cambio actual.

¿Cómo será la televisión dentro de 80 años?

A nuestros tatarabuelos les sería difícil entender qué es un televisor, quizás tanto como para nosotros imaginar lo que algunos vislumbran será la caja tonta (o más bien inteligente) del futuro.

Luz verde para Facebook para comprar Instagram

Luz verde a la adquisición deInstagram. La Comisión Federal del Comercio de Estados Unidos (FTC, por sus siglas en inglés) ha cerrado la investigación sobre la propuesta de compra de Facebook. El organismo considera que la oferta de la red social para adquirir la aplicación de fotografía no viola las leyes de competencia estadounidenses.

Padres y competencias digitales

Involucrar a los padres en las actividades digitales que sus hijos realizan y estar atentos a las “pantallas” que están presentes en la vida cotidiana de los niños es fundamental para prevenir y enfrentar problemas como el Ciberbullying, el Grooming o el Sexting, los cuales hemos descrito en notas anteriores.

Redes sociales en el trabajo, ¿perdemos productividad?

Un clásico de las oficinas a nivel mundial. Trabajadores que participan en redes sociales como Facebook y twitter durante su jornada laboral. Y mientras hay empresas que han asumido este hábito otras tratan de bloquear accesos por considerar que baja la productividad.

Julian Assange y Wikileaks, caso emblema de la era digital

Horas cruciales vive Julian Assange, periodista Australiano fundador de Wikileaks.  Asilado en la Embajada de Ecuador en Gran Bretaña, espera y ve cómo se desenvuelven los acontecimientos  que podrían desencadenar un impasse diplomático de proporciones globales.

#FreePussyRiot, indignación mundial, gracias a internet

Otro caso que representa nuestra era digital. Las 3 chicas de la banda punk Pussy Riot fueron sentenciadas a dos años de trabajos forzados por “alborotamiento motivado en odiosidades religiosas” al representar una “oración punk” contra el Presidente de Rusia Vladimir Putin en la Catedral moscovita del Cristo Redentor.

La oficina móvil, lo digital al servicio del trabajo

El explosivo aumento de la conectividad de los usuarios gracias a la tecnología, la inclusión de la telefonía móvil y el auge de las redes sociales  han configurado el surgimiento de la oficina móvil. Hoy es posible trabajar desde cualquier parte y con la misma eficiencia como si estuvieras presente en un escritorio.

Ecce Mono o el arte en la era internet

Hace un par de días atrás comenzó a circular en las redes sociales una noticia que muchos pensaron (pensamos!) que era broma. La “restauración” de una pintura había terminado en un desastre y la imagen de Jesús representada en el Ecce Homo de Elías García Martínez dio la vuelta al mundo.

 

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Padres y competencias digitales

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Involucrar a los padres en las actividades digitales que sus hijos realizan y estar atentos a las “pantallas” que están presentes en la vida cotidiana de los niños es fundamental para prevenir y enfrentar problemas como el Ciberbullying, el Grooming o el Sexting, los cuales hemos descrito en notas anteriores.

SerDigital > @SerDigitalCL >18.08.12

Estas habilidades parentales se pueden definir como “competencias digitales”, que en nuestro país están muy ausentes actualmente. Según la Radiografía del Chile Digital 2.0, un 9,5% de los/as niños/as señalan que sus padres no les limitan nada en Internet y 18,2% de los 6.824 adolescentes encuestados a nivel nacional por la RCD 2.0 señalan no tener supervisión o límites de usos de Internet y el 46,4% tiene el computador en su pieza.

Los más pequeños conviven a diario con 4 pantallas que son: TV, videojuego, computador y móvil (celular). Actualmente estas pantallas convergen en los smartphones o tablet.

En este contexto, Miguel Arias, psicólogo Director de la Consultora Divergente, señala que “la familia es el sistema de socialización primario. Esto quiere decir que es la unidad social responsable inicial de socializar y formar las habilidades para la vida básicas y eso hoy implica competencias ciudadanas, digitales y mediáticas 2.0 en los niños y niñas de nuestro país y planeta”

Para desarrollar estas competencias, te entregamos 7 recomendaciones dirigidas tanto a padres como a personas que trabajan con niños:

– Evitar la brecha digital, no alejarse o generar distancia con las nuevas tecnologías, sino compartir desde… y compartir con… Con esto se permite una experiencia compartida que facilita los códigos compartidos. De este modo se conectan los padres con sus hijos a disfrutar de Internet; además el compartir el computador con el hijo nos permite conocer las redes sociales y plataformas que utiliza y aprender con él/ella.

– Aplicar premisas bases e históricas en la educación con los hijos. Quienes son responsables de normar, establecer límites, guiar y potenciar el desarrollo inicial de los niños y niñas son los padres y familia. Hoy, esta responsabilidad social implica comprender los nuevos códigos de conectividad social 2.0. Si los padres saben poco de tecnología, recordar que sí saben de normar horas de uso y lugar donde está el computador en el hogar.

– Enseñarles a los niños y niñas las ventajas de Internet, así como algunos riesgos en la web y redes sociales 2.0 como; Grooming, Sexting y Ciberbullying (ver notas en portal www.serdigital.cl).

– Conocer la normativa de las redes sociales 2.0, por ejemplo como señala la propia página de Facebook, para tener cuenta en esta plataforma se debe tener mínimo 13-14 años.  Para canalizar el interés de los niños en estas nuevas plataformas los padres pueden crear un perfil familiar o temático, supervisando y estableciendo límites de uso.

– Fomentar el diálogo sobre hábitos de navegación, sus potencialidades y riesgos. Es importante que el niño, niña y adolescente sienta que cuando le suceda algo extraño para él o que le desagrade pueda decírselo a sus padres sin sentirse culpable. Además, les ayudarán a mantener un espíritu crítico sobre la información que aparece en la red.

– Tener un sistema de reglas claras y compartidas. Es necesario y recomendable que los niños tengan reglas claras sobre lo que pueden o no hacer en Internet y redes sociales 2.0 y conocer sus consecuencias, especialmente respecto al tiempo de uso y comportamiento online.

– Enseñarles a tener un comportamiento responsable, ciudadano, asertivo y empático en Internet. En muchas ocasiones tienen una falsa sensación de impunidad (recuerda que todo deja huella en Internet), que les hace atreverse con actitudes más agresivas, que en la vida real jamás adoptarían. Por esto, es recomendable hablar de Grooming, Sexting y Ciberbullying desde la mirada del abusón y abusado. Es posible que algunos niños realicen actos de riesgos frente a otros sin la conciencia o sin conocer el nombre de esas acciones o desconocen sus consecuencias.

 

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Grooming: menor riesgo con padres involucrados

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A pesar de la creciente actividad de los menores de edad en internet, con los correspondientes riesgos en este terreno, los padres aún no están preparados para enfrentar situaciones de este tipo y asumir un rol más activo en competencias digitales. Saber qué hacen los niños en la red y con quienes se relacionan es fundamental para evitar casos de Grooming.  Mientras los padres no se involucren en la esfera digital, los niños y adolescentes siguen en riesgo.

SerDigital > @SerDigitalCL >15.08.12

Camila, estudiante de Enseñanza Media, 17 años, habitualmente se conecta para chatear con sus amig@s. Ya sea a través de Messenger u otros servicios. Nos relata que en una ocasión un desconocido la trató de contactar por internet “pero nos dimos cuenta altiro que no era del grupo que se mete siempre al chat”. Debido a la desconfianza inicial, el problema no pasó a mayores, pero esto no siempre ocurre. Sobre todo en los casos de niños más pequeños que son más vulnerables al acoso vía internet y considerando que los padres no tienen las competencias digitales necesarias para enfrentar estas situaciones.

El Grooming es el engaño hacia niños y adolescentes por parte de un adulto para establecer lazos de amistad en Internet con el objetivo de obtener una satisfacción sexual mediante imágenes eróticas o pornográficas del menor o incluso como preparación para un encuentro sexual, posiblemente por medio de abusos contra los niños.

Nuestro país tiene cifras preocupantes en torno a este problema: Según estudios de la Consultora Divergente, el 50% de los escolares declara haber chateado con desconocidos mientras que un 14,5%de los menores ha concertado una cita virtual con desconocido.

En la Radiografía del Chile Digital 2.0 es posible constatar que el 13,6% de los niñ@s y el 7,5% de los adolescentes señalaron que algún contacto de MSN los había engañado con su identidad y que el 11,1% de niñ@s y 3,9% de los adolescentes indicaron que algún contacto de MSN los ha presionado o engañado para obtener algún tipo de información.

En nuestro país se sanciona como conducta ilícita la solicitud al menor de 14 años de enviar, entregar o exhibir imágenes o grabaciones de su persona o de otro menor de 14 años de edad, con significación sexual, e incluye la producción de material pornográfico con menores de 18 años. La Ley estipula que las conductas descritas serán delitos cuando sean cometidas a distancia, a través de cualquier medio electrónico. El falseamiento de identidad  o edad aumentará en un grado pena aplicable.

Hace un par de meses atrás, en Abril específicamente, un profesor de Educación Física fue detenido por abusar de un menor. El primer contacto con la víctima lo realizó a través de Messenger. Luego comenzó a pedirle fotografías hasta que materializó un encuentro donde cometió el abuso. Se dice que el Grooming es la antesala del abuso sexual y son precisamente este tipo de delitos los que se pueden prevenir si los padres se interiorizaran más sobre la actividad de sus hijos en la red.

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Charla taller para padres y educadores: Preparándonos para el día del niño

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¡SerDigital te invita a conocer tu perfil de competencias digitales mediáticas 2.0!

Los padres, educadores y niños que se inscriban para asistir presencialmente al taller podrán conocer su perfil de competencias y habilidades mediáticas a través de un test de carácter gratuito que les brindará un plan de formación personal.

¡Inscríbete! Recibirás el código de acceso al cuestionario online completamente gratis y recomendaciones específicas, notas de prensa y videos educativos #SerDigital

Reserva e inscripción ACÁ   –  twitter @SerDigitalCL

Dirección > Josué Smith 460. Piso 2. Providencia. Metro Los Leones

Mapa > ¿Dónde estamos?  ¡Aquí!

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LinkedIn y videocurrículum: Más que tu CV online

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¿Buscas oportunidades laborales? O quizás ¿Quieres mejorar tu imagen online? #SerDigital te invita a conocer dos formas inteligentes para potenciar tu presencia en Internet.

CSD >@SerdigitalCL> 14.06.11

Actualmente no es suficiente disponer sólo de un actualizado Currículum Vítae en formato word o pdf para lograr ser reclutado en un trabajo, además es necesario adaptarnos a los cambios que ha traído consigo la Web 2.0 siendo prioridad la adquisición de competencias digitales mediáticas 2.0

Junto con la masificación de las redes sociales 2.0 surge LinkedIn, red social profesional de impacto mundial, creada el año 2002, la cual este año comienza a tener presencia en Chile. La Agencia Digital Cardumen realizó un estudio sobre el uso de esta red social, mencionando que más de medio millón de chilenos(as) cuenta con un perfil en LinkedIn pero que el 53% de las cuentas existentes están inactivas.

Por otro lado según Radiografía de Chile Digital 2.0 si bien Linkedin no está entre las cinco redes sociales preferidas por los chilenos(as) es destacable mencionar que el 8% de los adultos jóvenes entre 30 a 39 años la usa, y que en promedio es más usada por los hombres que por las mujeres, reflejado en el 1,8% de la población masculina total que tiene acceso a Internet en Chile y en el 1% por la femenina.

Por otra parte, Macarena Pérez, psicóloga organizacional del proyecto SerDigital @macarenaperez, usuaria activa de LinkedIn nos cuenta que ella la visualiza como una “Red social que facilita la mantención y generación de redes de contacto laborales, de intereses profesionales y permite el encuentro entre personas con temáticas que son comunes o que convergen. Es una plataforma propicia para la gestión del conocimiento y aprendizaje colaborativo«.

#SerDigital preparó algunos tips para potenciar tu visibilidad online a través de LinkedIn:

  • Completa todo tu perfil con información real, jamás falsees su contenido.
  • Cuando ya hayas creado tu perfil, procura tener actividad y actualiza frecuentemente tus datos. Ingresa por lo menos una vez a la semana.
  • Si eres tuitero(a) una buena idea es anexar tu perfil a LinkedIn -siempre y cuando-cuides el contenido que compartes.
  • Prioriza, describe muy bien tus logros antes que las funciones desempeñadas.
  • ¿No tienes experiencia laboral? No te preocupes, completa tu perfil en base a los objetivos logrados durante tus periodos de estudio, describiendo tus competencias y motivaciones.
  • Dentro de la red LinkedIn busca a personas que conoces profesionalmente, lo más probable es que estas te conduzcan a otras, verás como pronto aumentaras tu red de contactos.
  • Se activo, participa en grupos de debate relacionados con tu profesión, lo más probable es que conozcas a profesionales con visiones similares los cuales podrán formar parte de tu red de contactos.
  • Utiliza palabras claves, ingresando todas tus especialidades profesionales, esto ayudará a que las personas puedan encontrarte con mayor facilidad.
  • Promueve tus competencias, menciona lo que sabes hacer bien, de la misma forma que las marcas logran ganar clientes, puedes hacerlo tú ¡promocionate!
  • Mejora tu visibilidad. Si estás en búsqueda de trabajo coloca tu información de manera pública, pues esto permite que al “googlear” tu nombre aparezca tu perfil Linkedin mucho antes que otra red social.

Puedes ver en detalle como funciona LinkedIn a través del siguiente vídeo

No obstante LinkedIn no es todo en el mundo profesional online, también queremos mostrarte el uso que se le está otorgando al vídeo currículum, si bien no es una herramienta muy utilizada en Chile, creemos que puede ser una gran ayuda para profesionales que quieren desempeñarse en el área de las comunicaciones.

Por ello Macarena Pérez visualiza al vídeo currículum como una herramienta muy pertinente en la era digital, ya que su adecuado y ventajoso uso forma parte del stock de competencias que las personas debieran tener o desarrollar. Como recurso “puede ser un aporte para la empleabilidad ya que permite una comunicación más directa entre las partes involucradas; provee una mayor variedad de recursos comunicacionales y da espacio a la creatividad. Además es una herramienta que agrega valor a los procesos de reclutamiento y selección, haciendo más eficiente la primera etapa, sobre todo para trabajos que requieren habilidades relacionales, de comunicación y/o mediáticas«.

Esperamos que estos consejos 2.0 te sirvan para potenciar tu imagen profesional digital y te abran nuevas oportunidades laborales.

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Videojuegos en el trabajo: Gestión de RRHH 2.0

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Ya no basta sólo con tener un curriculum sobresaliente. Además de tener buenas referencias y una entrevista impecable, hoy hay un nuevo ítem: resolver de la mejor forma las pruebas de un videojuego.

CSD > SerDigital > @SerdigitalCL > 11.03.11

Los videojuegos en el mundo del trabajo han sido explorados y cada vez más utilizados como estrategia educativa, vislumbrándose también algunas aplicaciones para procesos de selección de personas.

Se espera que esta tendencia aumente paulatinamente con la llegada de los nativos digitales a las empresas, pues “en un futuro los candidatos que pasen por un proceso de selección estarán más habituados a un entorno digital que al tradicional lápiz y papel: por eso Adecco está estudiando nuevos entornos como el de los videojuegos”, afirma Jeniffer Fast, directora de servicio de Adecco Professional.

Los juegos se caracterizan históricamente por ser buenas instancias para socializar, seguir reglas, tomar decisiones, resolver desafíos y todo esto en un escenario protegido, por tanto se podría decir que son un buen escenario de entrenamiento de habilidades y observación de las mismas.

Videojuegos para la empresa

Según la Universidad Complutense, Profesor Layton es un medio eficaz para medir la inteligencia de un candidato

Sin embargo, para que esto sea posible, «es necesario intencionar la experiencia, desarrollar métricas que faciliten la generación de conocimiento y evidencia respecto los efectos de uso de éstos y, por último, fomentar el desarrollo de aplicaciones de videojuegos para fines específicos, por la potencialidad y atractivo que poseen sobre todo para las nuevas generaciones», explica Macarena Pérez, psicóloga organizacional del proyecto SerDigital @macarenaperez.

Algunos ejemplos de aplicaciones de videojuegos para la empresa, son las simulaciones, que permiten recrear escenarios y poner en juego las habilidades personales para interactuar en función de un propósito y los llamados serious game (juego serio) que se caracterizan por tener un diseño que ha sido intencionado para fines educativos y donde lo clave es lograr los objetivos, más allá de la pura diversión.

Los más rápidos

«Hemos comprobado que la serie Profesor Layton es totalmente efectiva para medir la inteligencia de una persona: aquellos que tienen un cociente intelectual (CI) mayor son capaces de resolver los rompecabezas entre tres y cinco horas antes que los que tienen menor capacidad», explica la profesora María Ángeles Quiroga. «En resumen, sólo viendo cómo se manejan con el videojuego podría detectar a personal un 30% más efectivo», remata Quiroga, refiriéndose a un estudio realizado por la Universidad Complutense de Madrid.

El sector empresarial está cambiando su visión de los videojuegos, para utilizarlos a su favor. Además de las entrevistas personales, será cada vez más común que las áreas de Recursos Humanos le soliciten a sus postulantes enfrentarse a diversos videojuegos para evaluar su desempeño en la misión requerida.

Y tú, ¿sabes de alguna experiencia en que el postulante haya tenido que enfrentarse a un videojuego para conseguir un trabajo?

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Redes Sociales en el trabajo: Productividad vs pérdida de tiempo

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Facebook, Twitter, Linkedin, Foursquare… En SerDigital estamos seguros que tienes más de alguna cuenta en éstas u otras redes sociales. Pero ¿las utilizas durante tus horas laborales?

CSD > SerDigital > @SerdigitalCL > 09.03.11

Para ciertas ocupaciones y tareas, las redes sociales pueden ser una tremenda herramienta que favorece la productividad. Mientras que, en otros casos, pueden transformarse en una verdadera amenaza para los empleadores.

El lado positivo

Sólo el 7,4% de los adultos jóvenes se contacta con su jefe en Facebook

En ocupaciones del área comercial o periodística, las personas requieren ser competentes en “la capacidad de gestionar contactos”, desafío que se ve facilitado con la existencia y masificación que han tenido en estos últimos tiempos las redes sociales.

“Las redes sociales son una excelente herramienta que favorece la productividad, siempre que el trabajo requiera tener interacción con otras personas, como por ejemplo para conocer intereses, compartir conocimiento o aprender de otros. Esto se potencia aún más si hay un diseño organizacional que intenciona y utiliza estas herramientas en pro de los objetivos de la compañía”, explica Macarena Pérez, psicóloga @macarenaperez.

Buscar trabajo en las Redes Sociales

El 74,2% de las mujeres internautas españolas utilizó las redes sociales para mejorar su situación laboral en 2010, frente al 65,2% de los hombres que utilizaron estas plataformas para lo mismo, según un estudio elaborado por el buscador de empleo 2.0 Jobssy.

El predominio de las mujeres destaca, dado que en Internet actualmente existen más internautas varones (58,4%), que féminas (47,2%). No obstante, las mujeres poseen una situación preferente a la hora de encontrar un puesto de trabajo en este tipo de redes (Fuente: Europapress.es) y lideran las redes sociales 2.0 (Divergente).

En Chile, como lo señala la investigación SerDigital, el panorama es diferente. «En general es bajo el uso para el estudio y trabajo que le damos a las redes sociales. Sólo un 11% las utiliza en un contexto de trabajo y el 8% para alientar sus negocios», comenta Miguel Arias @miguelarias.

El bloqueo de Internet

En Chile el 47,1% de los adultos jóvenes utiliza Internet en la oficina

El 40% de las empresas bloquea el acceso a redes sociales en los puestos de trabajo, según un informe mundial de Cisco. De acuerdo a los datos, en aquellas empresas que se permite el acceso, los empleados destinan una media de 24 minutos a la navegación. Sin embargo, un estudio de la Universidad de Melbourne reveló que la gente que utiliza Internet por motivos personales en el trabajo es en torno a un 9% más productiva que los que no lo hacen.

Algunos empleadores están preocupados, pues ven en las redes sociales un factor de distracción laboral. Sin embargo, también existen empresas en que éstas son más utilizadas para su uso interno, ya que ayudan a mejorar la comunicación entre los empleados, como una forma de compartir infrmación y aprendizaje.

Coméntanos, ¿Qué argumentos le darías a tu empleador para que te diera acceso a las redes sociales?

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Juegos digitales: Una nueva oportunidad

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Atrás quedaron los tiempos en que consolas como el Atari, Nintendo y Sega eran sinónimo de ojos rojos, aislamiento y sedentarismo. Llegó la hora de darle a los videojuegos una nueva oportunidad, pero esta vez, a través de la entretención y aprendizaje.

CSD > SerDigital > @SerdigitalCL > 04.03.11

Los videojuegos tienen la particularidad de lograr que los niños aprendan de una manera didáctica, casi sin percatarse de que en la realidad están adquiriendo importantísimo conocimiento para sus vidas.

Según el Doctor Young-kyun Baek de la Universidad Nacional de Educación de Corea, para poder utilizar los juegos en el aprendizaje, se debe prestar mucha atención a la estructura del juego y a las actividades de los jugadores.

Actividades de aprendizaje con juegos

Aprendizaje mediante descubrimiento

El Doctor Baek reconoce que una buena convivencia entre los videojuegos y las técnicas tradicionales aceleran el aprendizaje de los alumnos, en base a que:

-Aprenden mediante la práctica y el feedback
-Aprenden haciendo
-Aprenden de los errores
-Aprenden mediante el descubrimiento
-Aprenden mediante el juego de roles

¡Aprender jugando!

Los niños y adolescentes de hoy, acuñados bajo el concepto de “Nativos digitales” son comunicadores por esencia, muy intuitivos y, por sobretodo, visuales. Teniendo en cuenta esas características, es mucho más fácil que los jóvenes aprendan mediante la experimentación, pues la resolución de problemas es algo que los motiva y desafía.

Imagen: saladehistoria.com

“Los videojuegos son mucho más estimulantes. Al ser interactivos captan la atención de los niños y es ese el gran desafío en la educación tradicional. El jugador necesita pasar etapas constantemente, lo cual fomenta habilidades como la persistencia, tolerancia a la frustración y la capacidad de orientación al logro. Además se ejercita la capacidad de seguir reglas y normas de una forma en que casi ni se percatan, así como habilidades más orientadas a la estrategia y el razonamiento”, Comenta Macarena Pérez, psicóloga (@macarenaperez).

Pese a las ventajas que demuestran tener los videojuegos, frente a la educación formal, son pocos los profesores que utilizan esta herramienta educativa, generando una gran brecha entre los usos de los videojuegos en la casa y en las escuelas.

Datos

Infografía libro Radiografía del Chile Digital 2.0

La Radiografía del Chile Digital 2.0 en el Bicentenario <descarga del libro> indica que, de los encuestados, un 58,4%% de los niños usan videojuegos en un promedio de 4,34 horas al día; 19,2% de los adultos lo hacen, en promedio, 1,84% hrs; mientras que un 10,6% de los adultos mayores utiliza videojuegos 1,66 horas al día.

Y tú, que has crecido junto a las consolas ¿Qué piensas de la integración de videojuegos a la sala de clases?

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El poder de los niños: el mundo al revés

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El mundo cambió ¿Y la educación?

En la sociedad de la información, el mundo cambió y la forma de conocer y aprender también está cambiando. Existe una nueva generación que creció conectada a internet, móviles, tecnología digital, redes sociales y por supuesto a la web 2.0, surgiendo así un nuevo poder en la educación: el  poder de los niños.

Miguel Arias Cerón > @miguelarias > #SerDigital > @SerdigitalCL > 24.02.11

En la sociedad de la información, los cambios en las formas de conocer y aprender se expresan en el giro de la jerarquía tradicional del conocimiento, pasando de un modelo en que padres y profesores son los que enseñan, a un modelo que plantea ¿Y si lo hacemos al revés?

Permitir el mundo al revés y que los niños enseñen a los adultos

El Aprendizaje 2.0 emplea el modelo piensa al revés, propone potenciar actividades de aprendizaje donde los niños (nativos digitales) enseñen a sus padres y profesores sobre la forma en que usan las redes sociales, tales como facebook, twitter y youtube,  la tecnología digital como teléfonos móviles, videojuegos o portátiles.

Lo bueno, es que esto ya es real, tal como se muestra en esta entretenida publicidad hijo ¿te puedo hacer una pregunta? donde los papeles tradicionales se invierten. Hoy es posible identificar iniciativas concretas como talleres (ejemplo 2, ejemplo 3) o ferias tecnológicas el fin de semana en el colegio, donde toda la ciudadanía asiste con sus equipos preferidos y se abre internet a la comunidad.

También vemos cotidianamente a niños y niñas enseñando a sus padres o asistiéndolos con el control remoto, programar el reloj o conocer las funciones del celular. Diego (37) taxista santiaguino (fanático de su nuevo GPS que prefiere ocupar en 3D) comenta con orgullo: “Mis hijas se conocen este celular (mostrando su smartphone) al revés y al derecho, entero, lo toman y no les cuesta nada”.

¡Pero ojo! No toda actividad de aprendizaje es educación o no debe serlo necesariamente. Para que la actividad de aprendizaje sea un proceso educativo debe cumplir por lo menos con tres puntos:

1) Ser guiado por un objetivo educativo expresado en aprendizajes (donde el usuario es el foco) en el marco de las competencias mediáticas y digitales.

2) Este objetivo es público y conocido por los participantes.

3) Medir, observar y/o evaluar los aprendizajes logrados en relación a los objetivos del proceso.

Esperamos que estas recomendaciones e información sean una excelente guía para todos aquellos que quieran sumarse a pensar al revés, a ser más creativos y a utilizar el Aprendizaje 2.0 como una estrategia educativa, porque definitivamente el mundo cambió.

Si conoces iniciativas similares, te invitamos a compartirlas en la comunidad #Serdigital, un espacio abierto a la ciudadanía.

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#SerDigital ;D

Notas #SerDigital relacionadas

> Ejercitemos las Habilidades Parentales 2.0
> Aprendamos de alfabetización y participación
> Alfabetización digital: Un gran desafío

Glosario #SerDigital

Aprendizaje Digital 2.0 (3.0): uso de plataformas digitales (MP3, MP4, DVD, telefonía móvil, pendrive, internet, redes sociales) en la promoción de Experiencias de Aprendizaje diseñadas especialmente considerando las características de los nuevos usuarios “Generación SerDigital”, las nuevas plataformas de conectividad social 2.0 y competencias digitales/mediáticas para la ciudadanía” en la era digital y nuevas plataformas de conectividad/participación social.
Inteligencia Digital: Es el conjunto de habilidades (herramientas aprendidas desde la experiencia) que posee una persona para utilizar de forma adecuada las herramientas que las tecnologías de la información y comu­nicación pone a su disposición, con el objetivo de resolver de un modo efi­ciente los desafíos y acontecimientos a los que se ve enfrentado. La inteli­gencia digital permite a las personas hacer frente a los riesgos propios de internet, como el manejo adecuado de la privacidad.
Streaming: Es una forma de emisión en tiempo real de audio o vídeo a través de internet. Esto per­mite al usuario tener acceso a una trasmisión en directo de la señal o programa emitido, no siendo nece­sario que descargue el archivo para reproducirlo. Actualmente, se ha popu­larizado en Chile el uso de “twitcam” y “ustream.tv”. El servicio es gratuito y permite al usuario ge­nerar un video emitido en directo (programas TV).
#SerDigital ;D
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Nota Recomendada >>> Educación Digital.

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La Asesoría Online Sobre Videojuegos cumple su primer año con más de 3.000 consejos proporcionados

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Felicitaciones a los amigos de Asesoría Videojuegos

Padres, adolescentes, profesores e investigadores, los principales usuarios

Madrid, 15 de Noviembre de 2010. – La Asesoría Online Sobre Videojuegos es el primer servicio público, gratuito e independiente de consulta sobre todos aquellos aspectos relativos al mundo de los videojuegos que interesan y preocupan a la sociedad. Su principal objetivo es informar y formar a la población en el uso saludable y consumo responsable de esta forma de ocio, ofreciendo sus servicios a través de las principales redes sociales (Facebook, y Tuenti), Twitter y su página web www.asesoriavideojuegos.com.

En la actualidad casi un cuarto de la población española utiliza esta forma de ocio y el 80% de los menores de edad usan videojuegos regularmente; estos datos contrastan con la falta de información y orientación disponible para la sociedad, aún cuando existe una importante demanda de opinión profesional sobre los controvertidos aspectos positivos y negativos de los videojuegos. Es aquí donde actúa La Asesoría Online Sobre Videojuegos, ofreciendo la posibilidad de resolver las dudas con un especialista en este campo, como por ejemplo aconsejando a niños y adolescentes sobre determinados juegos, a padres preocupados por los efectos de los videojuegos sobre sus hijos, o dando recursos a profesores interesados en aplicarlos en sus clases como un elemento pedagógico, siempre con una visión objetiva, informada e independiente en este ámbito. Además, se ofrecen herramientas a personas que ven este sector como una salida laboral y se ayuda a investigadores que necesitan información.

Según Carlos González Tardón, Coordinador de La Asesoría Online Sobre Videojuegos, “El videojuego es uno de los valores más novedosos y que más fuerza tienen en la actualidad. Aunque su historia se remonta a los años 50, sus efectos sobre nuestro organismo (tanto positivos como negativos) y sobre nuestra forma de entender el mundo han sido infravalorados y aún en la actualidad, la sociedad no tiene una idea clara sobre ello; por este motivo, tener un centro de información fácilmente accesible donde poder resolver dudas es una necesidad para cualquier persona, ya sea un jugador habitual u ocasional, responsable de la educación de un menor o un investigador, por ejemplo”.

Sobre la creación y evolución de la Asesoría, Carlos González Tardón comenta que “A finales de 2009 creamos La Asesoría Online sobre Videojuegos para fomentar el uso saludable y productivo de los videojuegos. En un principio era una página web 1.0 unido a un correo electrónico para recibir y contestar las consultas que nos enviaban, pero a principios de 2010 evolucionó hacia una estructura 2.0 al abrir una página en Facebook, Tuenti y Twitter, con el objetivo de posicionarnos allí donde surge el debate, y de este modo ser más accesibles y ágiles, además de fomentar la colaboración de nuestros seguidores, entre los que podemos encontrar desde jugadores ocasionales hasta profesionales relevantes del sector”.

Para entrar en contacto con La Asesoría Online Sobre Videojuegos puede utilizarse las siguientes opciones disponibles:

  • A través de su página web  www.asesoriavideojuegos.com, enviando un correo electrónico a consulta@asesoriavideojuegos.com
  • A través de su perfil en Facebook: Asesoría sobre Videojuegos
  • A través de su perfil en Tuenti:  Asesoría sobre Videojuegos
  • A través de su cuenta en Twitter: @asesorvideojueg

La Asesoría Online sobre Videojuegos celebra su primer año de actividad con una cifra de más de 3.000 consejos emitidos sobre consultas recibidas, procedentes de diversos puntos de España y con una importante presencia de actividad procedente de Latinoamérica. Se destaca, además, la alta participación de los usuarios en la Asesoría a través de las redes sociales, detectándose una actividad 3 veces por encima de la media habitual en grupos, gracias a las consultas públicas y los debates abiertos.

Estas cifras muestran el alto grado de interés hacia el mundo de los videojuegos, tanto por la participación de los usuarios como por el volumen de consultas obtenidas a través de los distintos medios de contacto de La Asesoría Online sobre Videojuegos en este primer año de actividad, en el que se han superado ampliamente los objetivos planteados en su fundación.

Minibiografía: Carlos González Tardón nació en Madrid en 1982 y se licenció en Psicología por la Universidad de Barcelona en 2004. Actualmente prepara su tesis doctoral sobre la inmersión en videojuegos. Su línea actual de investigación se desarrolla en el campo de la interacción humano-ordenador, sobre todo en lo que tiene que ver con el uso de los videojuegos y la psicología del videojugador, con varias publicaciones, talleres y conferencias.

Actualmente es director de People & VIDEOGAMES y coordinador de la  Asesoría sobre Videojuegos.

Más información:www.carlosgonzaleztardon.com

Recursos gráficos disponibles en: http://picasaweb.google.com/carlosgtardon/AsesoriaSobreVideojuegosFotos#

Cifras, datos de interés y curiosidades disponibles en: http://www.asesoriavideojuegos.com/FS_151110.doc

Para más información:

Carlos González Tardón

Coordinador de La Asesoría Online Sobre Videojuegos

Telf: 91 407 20 84 begin_of_the_skype_highlighting              91 407 20 84      end_of_the_skype_highlighting / 638 38 26 45

Mail: carlos.tardon@asesoriavideojuegos.com

Anabel Santos Cano

Prensa de La Asesoría Online Sobre Videojuegos

Telf: 617 53 12 69

Mail: Anabel.santos.cano@gmail.com

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