Categoría: Educación 2.0

La Caperucita Roja de la Era Digital

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Conoce esta app chilena que mezcla la historia de la Caperucita, textos de Gabriela Mistral y lindas ilustraciones.

SerDigital > @SerDigitalCL > 18.01.12

Una buena manera de acercar a los pequeños al uso de la tecnología es aprovechando las ventajas que ofrece a la hora de educar. En ese sentido, existen diversas alternativas para incentivar en los niños la lectura y el conocimiento de los clásicos infantiles.

Haciendo esta combinación, la ilustradora chilena Paloma Valdivia creó una aplicación para iPad que reúne la historia de la Caperucita Roja, versos de Gabriela Mistral y sus propias ilustraciones.

Con Caperucita Roja App los niños podrán armar los versos de Gabriela Mistral, entrar al bosque de Caperucita Roja según la hora del día en que  utilicen la aplicación y escoger diferentes finales para el destino de Caperucita. Se trata de una historia muy global por lo que también está disponible en inglés, Chino,  Francés, Alemán, Italiano y Coreano.

Para obtener financiamiento, el proyecto fue promocionado a través del popular sitio de crowdfunding Idea.me Allí consiguieron los recursos necesarios para financiar a los integrantes del equipo, entre los que se contaban un equipo editorial los que  diseñaron  la aplicación, además de un programador  encargado de armar el libro con todas las interactividades y la locución en español estará a cargo dela conocida actriz nacional, María Izquierdo.

Puedes descargar desde itunes esta aplicación.

 

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Cómo evitar estafas por internet

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Te entregamos unos sencillos consejos para evitar que seas víctima de fraudes a través de internet.

SerDigital > @SerDigitalCL > 08.01.12

Internet nos ofrece grandes ventajas a la hora de realizar compras, intercambios, solicitudes y pago de servicios. Muchos de los  trámites, que antes requerían obligatoriamente de nuestra presencia física, ahora están a un solo click.

Pero como todo lo bueno de la red, también tiene sus inconvenientes. A la par de la masificación de este tipo de servicios en la red, surgieron las personas que aprovechan estas herramientas para delinquir y estafar a los usuarios.

Virus que roban nuestras contraseñas del ordenador, correos falsos con la misma apariencia de nuestro banco (Phishing), ofertas falsas de trabajo, webs de recargas que simulan a las de las compañías telefónicas, páginas de loterías falsas, son sólo algunas de las trampas utilizadas por inescrupulosos para hacer caer a los desprevenidos.

A continuación, te entregamos una serie de consejos para evitar caer en los trucos de los delincuentes digitales:

– Aprende a distinguir las webs falsas de bancos y comercios.

– Escribe directamente la dirección de bancos y entidades. Cuando visites un sitio web relacionado con temas económicos escribe la dirección (URL) directamente en el navegador web en lugar de hacer clic en el vínculo incluido en un correo electrónico o en un mensaje instantáneo. Los estafadores suelen falsificar estos vínculos para que parezcan convincentes.

– Aprende a distinguir las webs falsas en general: Verifica que el sitio tenga los datos de contacto muy claros y reales, dirección real, teléfonos de contacto, políticas de devolución o conformidad con el cliente, etc.

– Investiga sobre la reputación del vendedor antes de comprar en un comercio online. Tampoco pagues nunca nada en Internet sin estar totalmente seguro de la honradez del vendedor.

– Elimina todos los mensajes de email y texto que pidan que confirmes o suministres tu información personal (como números de tarjeta de crédito o cuenta bancaria, números de Seguro Social, contraseñas, etc.). Las compañías que operan legítimamente no solicitan este tipo de información por email o a través de mensajes de texto.

 

NOTA SD RECOMENDADA >>>>>>>>>>>>>>ESTAFAS EN INTERNET: OJO, PARA QUE NO TE PASE 

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Matanzas en Estados Unidos: Nuevamente los videojuegos en la mira

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Nuevamente se relacionan hechos sangrientos y lamentables con el uso de videojuegos. ¿Qué tan cierta es esta asociación?

SerDigital > @SerDigitalCL >24.12.12

Bastó que se divulgara que el autor de la matanza de Newtown, Adam Lanza, se pasaba cuatro horas diarias jugando a Call of Duty y leyendo temas de armamento, para que, una vez más, se encendieran las alarmas entre quienes proponen establecer mayor regulación a los videojuegos.

A raíz de los lamentables sucesos donde murieron asesinados 20 niños y 8 adultos, un senador demócrata pidió a la Academia Nacional de las Ciencias un informe sobre videojuegos violentos y programas que podrían estimular la agresividad de los menores. También pidió a la Comisión Federal de Comercio (FTC) y a la Comisión Federal de Comunicaciones (FCC) estudios similares, iniciativa que ha sido bienvenida por la organización Common Sense Media (CSM), dedicada a mejorar la educación infantil.

Sin embargo, las iniciativas tendientes a limitar este tipo de videojuegos han sido desechadas por la Corte Suprema de Estados Unidos en atención a la primera enmienda de la Constitución sobre protección a la libertad de expresión.

Por su parte la Asociación del Videojuego, la Entertainment Software Association, tras dar el pésame a las víctimas de Newtown, reiteró que los estudios realizados sobre juegos electrónicos han demostrado que no tienen relación con la violencia real.

En notas anteriores te hemos contado acerca de la complicada relación videojuegos-niños-padres. Muchos expertos señalan que la idea para contrarrestar o disminuir posibles riesgos asociados a la violencia de estos juegos es que tanto padres como educadores se involucren y conozcan mejor esas herramientas, que bien usadas pueden ser muy positivas.

Esta es la clave, que toda actividad del niño debe ser supervisada por un adulto y valorada en el contexto del crecimiento del mismo. Pero esto es válido para cualquier “medio” y no sólo para los juegos. La lectura de un libro, la televisión, pueden ser igual de dañinas – quizás más en algún caso, la TV que está puesta en “automático” en los hogares y sin revisión- sino están acompañadas del “contraste” con un adulto que busque sacar de cada encuentro con un medio una nueva experiencia enriquecedora.

Es hora de cambiar el paradigma y analizar el fenómeno de los videojuegos en la vida de los niños de otra forma. No todo es negativo y, muy por el contrario, es posible encontrar muchas ventajas para el desarrollo de los chicos en esta actividad.

Los padres deben involucrarse en las actividades que realizan sus hijos en la red. Supervisar que los juegos que usan sean acordes a su edad y el carácter del niño, y aprendan a sacar ventaja y volver a su favor las herramientas del mundo digital en la formación de los más pequeños.

NOTA RECOMENDADA: PADRES Y COMPETENCIAS DIGITALES

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La educación prohibida: cambiando paradigmas educativos

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La educación es el tema que más atención, debate y movimientos sociales ha generado este último tiempo en nuestro país. Calidad, lucro y gratuidad son las palabras que habitualmente se escuchan en el ambiente. Pero ¿qué pasa cuando el planteamiento va más allá, llegando incluso a cuestionar el modelo educativo tal como lo conocemos, proponiendo un verdadero cambio de paradigma?

SerDigital > @SerDigitalCL >13.08.12

Eso es lo que hizo “La Educación prohibida”, documental argentino que se estrena oficialmente hoy en salas independientes y para descarga directa y gratuita desde su  sitio web oficial. Incluso existe la opción de conseguir varias copias de la película y actuar como “pequeño distribuidor”. La idea es compartir esta experiencia con el máximo de personas posibles.

La Educación Prohibida es una película documental que se propone cuestionar las lógicas de la escolarización moderna y la forma de entender la educación, visibilizando experiencias educativas diferentes, no convencionales que plantean la necesidad de un nuevo paradigma educativo.

Los realizadores proponen que la institución escolar ha estado caracterizada por estructuras y prácticas que hoy se consideran mayormente obsoletas y anacrónicas. Estas estructuras no acompañarían las necesidades del Siglo XXI. “Su principal falencia se encuentra en un diseño que no considera la naturaleza del aprendizaje, la libertad de elección o la importancia que tienen el amor y los vínculos humanos en el desarrollo individual y colectivo”

En ese sentido, se proponen diversas propuestas y prácticas que piensan la educación de una forma diferente. “La Educación Prohibida es una película documental que propone recuperar muchas de ellas, explorar sus ideas y visibilizar aquellas experiencias que se han atrevido a cambiar las estructuras del modelo educativo de la escuela tradicional”

Un grupo de jóvenes argentinos gestó este proyecto desde la visión del quienes aprenden y se embarcaron en una investigación que cubre 8 países realizando entrevistas a más de 90 educadores de propuestas educativas alternativas. La película fue financiada colectivamente a través del sistema de “crowdfunding” y gracias a cientos de coproductores y tiene licencias libres que permiten y alientan su copia y reproducción.

 

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Redes para el aprendizaje

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El conectivismo es una teoría de aprendizaje para la era digital, si la era digital se desarrolla en red, el aprendizaje también tiende a desarrollarse en red, el aprendizaje en red es evidente que se da en la tecnología y fuera de ella, creamos redes con amigos, familia, trabajo, twitter, facebook, etc. lo que nos lleva a lo que sería la “teoria de los 6 grados” al estar interconectados con otros. 

SerDigital > @SerDigitalCL > @Hector_reyes > Por: Héctor Reyes > 28.07.12

El tener estas redes nos lleva a la infoxicación, ese caos que genera el contar con un mundo de información hace que se tenga que administrar y despreciar datos que no nos son relevantes y  basado en lo que dice T. H. Huxley “El gran objetivo de la vida no es el conocimiento sino la acción.” de poco puede servir contar con una red de conocimiento si no se explota y se hace algo con ella, es decir, pasar a la acción.

La implementación, el llegar a hacer, el construir es lo que se debe de buscar… pero ¿como hacerlo? si no somos capaces de almacenar en nuestro cerebro toda la información que existe, antes de la tecnología nuestra red era muy limitada, la cantidad de información a la que teníamos acceso no era tan basta y eso nos permitía memorizar lo que necesitábamos saber, es decir atesoramos el conocimiento para que llegado el momento de resolver un problema bastaba con “buscarlo” en nuestra mente y aplicarlo.

Hoy sería imposible querer hacer lo mismo si trataramos de memorizar eso que necesitamos saber, tomando un fragmento del libro “Conociendo el Conocimiento”  (Knowing Knowledge, de George Siemens) que menciona:

EL RECONOCIMIENTO DE PATRONES es la nueva destreza clave. Necesitamos

herramientas con las que socializar en torno al contenido. Necesitamos herramientas

para almacenar conocimiento contextualizado. Necesitamos herramientas con las que recuperar conocimiento cuando sea necesario (y que, cuando no sabemos que lo necesitamos, nos lo indiquen).

Realmente ahora no necesitamos memorizar, hoy debemos de administrar la información para solo recuperarla cuando sea necesaria, como menciona George Siemens, el reconocimiento de patrones se hace necesario pero ¿cómo identificar un patrón?, lo podemos identificar si la solución a un problema se puede reutilizar en otro con características similares. Si ya resolvimos un problema una vez y logramos identificar el mismo patrón en uno nuevo, bastará con recuperar el conocimiento previo, la técnica, la parte teórica que permitió solucionarlo y adaptarlo al nuevo entorno, pero no solo basta reconocer patrones a problemas, debemos de ser capaces de plantear nuevo problemas.

Pero para identificar patrones debemos de tener una base sólida de conocimientos, esa información que si es necesario recordar, que debemos aprender y almacenar en nuestro cerebro, la información adicional sólo se recupera cuando es necesaria. La siguiente imagen se pregunta ¿Qué significa esto? al preguntarnos eso estamos identificando los patrones y buscando en nuestra red de conocimiento un problema similar y adaptando una solución.

Retomando la idea del conectivismo del aprendizaje en red, se hace necesario que el alumno genere su “entorno personal de aprendizaje” en el que construya su red, su base de datos de información, en la que construya relaciones con colegas, amigos y expertos, una red en la que pueda sustentar y a la que pueda recurrir a consultar cuando sea necesario. Pero de qué manera el maestro puede contribuir a la generación de una red de conocimiento eficaz, en primer lugar debe de proporcionarle esa base sólida de conocimientos sobre la cual poder construir.

Debe de enseñar al alumno a saber que lugares contienen información confiable, debe de despertar esa capacidad de análisis, el maestro no será esa única fuente de información, será quien pueda ejercer un juicio de valor sobre lo que el alumno encuentra en el camino para construir su red, en el aprendizaje en red el alumno será quien decida, después de un proceso de análisis, quienes formarán parte de esa red.

 

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Facebook y niños: una combinación compleja

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Pese a que la popular red social creada por Mark Zuckerberg está restringida para niños menores de 13 años, la tendencia es que el número de cuentas de los más pequeños va en aumento. Se estima que de los 20 millones de menores que usan esta red, más de 7 millones de ellos apenas alcanza la edad recomendada para Facebook según proyecciones de la más reciente encuesta del Estado de la Red (State of the Net) de Consumer Reports.

SerDigital > @SerDigitalCL > 18.07.12

Ayer conocimos el caso de una Corte Constitucional Colombiana que ordenó a un papá cerrar la cuenta de Facebook de su hija de cinco años, pues la pequeña todavía no está lista para decidir sobre su intimidad y los contactos que hace.

Sin ir más lejos y de acuerdo a datos publicados en Radiografía al Chile Digital 2.0,  en nuestro país más del 50 por ciento de los niños menores de 10 años tienen un perfil en Facebook, lo que hace replantearse qué medidas seguir ante la exposición que los afectaría en la red.

Frente a la irrupción de las redes sociales, es poco lo que los padres pueden hacer para evitar que sus hijos quieran participar en ellas. El planteamiento tiene que hacerse más bien desde el  punto de vista del aprendizaje y la orientación sobre los alcances que conlleva ingresar a este tipo de redes sociales como Facebook.  En ese sentido, es preocupante que sólo un 53,5% de los padres chilenos les indiquen a sus hijos que no hablen con desconocidos por internet mientras que la otra mitad restante no establezca restricciones de este tipo. A este importante dato sumamos que un 8,1% de los niños y un 9% de los jóvenes encuestados en la Radiografía reconocieron haber sido víctima de amenazas o discriminación en internet.

En el mismo estudio se reflejó que muchos menores se han arrepentido de subir algunos contenidos a internet (19,1%), otros han sido etiquetados en fotografías que no han sido de su agrado (48,5%) y algunos han reconocido haber tenido problemas por subir cierta información (5,3%).

Conscientes de este problema, en Facebook se estudian medidas para adecuar algunas características de la red social a un público de menor edad y evitar que éstos mientan a la hora de registrarse. Algunas de las posibilidades barajadas son conectar las cuentas de los chicos con las de sus padres y sumar controles en las aplicaciones y en los permisos de estas cuentas.

Entre las recomendaciones sugeridas a los padres para evitar malos ratos de los niños en las redes están supervisar las cuentas de los niños, aprender y aplicar mayores controles y resguardos en la seguridad de la cuenta, documentarse y aplicar medidas para evitar que extraños puedan ver las fotografías o actualizaciones de los niños, chequear en qué imágenes han sido etiquetados y quienes envían solicitudes de amistad.

 

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Clases más interactivas con Clic Educa

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En notas anteriores hemos hablado de la importancia de incluir en el proceso educativo herramientas tecnológicas que faciliten el aprendizaje en los niños. Esta idea es la principal motivación del grupo de profesionales que componen Clic Educa, emprendimiento nacional creador de un framework educativo con el que se busca generar mayor interactividad en las clases y mejores resultados en el ámbito académico. Para conocer más de este proyecto, conversamos con Ricardo Mansilla, CEO de Clic Educa.

SerDigital > @SerDigitalCL > 12.07.12

 

¿Qué es Clic Educa?

Clic Educa es un framework educativo creado por nuestra empresa, el cual permite crear dinámicamente “clases interactivas y multimedia”, 100% personalizables para cualquier contenido y nivel, centralizándolas y entregando un monitoreo académico de los estudiantes. Es decir, transforma a los usuarios en “creadores  de su propio software educativo” y luego mide las competencias que van logrando los alumnos.

¿Cómo generaron este proyecto?

Es una investigación y desarrollo multidisciplinario que comenzó en el año 2008 cuando implementamos un primer software educativo en algunos colegios, ahí nos dimos cuenta que existían varias áreas de mejora posibles, con todo este feedback comenzamos un proceso de reingeniería y  nos concentramos en crear una innovación tecnológica educativa distinta, al finalizar el 2009 recibimos el apoyo de INNOVA Corfo, y con eso formalizamos la empresa e iniciamos el nuevo desarrollo, para terminar la primera versión del nuevo framework Clic Educa a fines del año pasado.

Estamos hoy muy satisfechos y entusiasmados, ya que hemos recibido muy buena respuesta del mundo educativo, y como innovación el framework ha obtenido diversos premios a nivel nacional e internacional, lo cual nos insta a continuar con fuerza.

¿Quienes componen el equipo de clic Educa?

Actualmente la empresa está compuesta por un equipo de 11 profesionales de diversas áreas, incluyendo cinco ingenieros e informáticos, dos diseñadores gráficos y multimedia, dos docentes y psicopedagogo, una educadora diferencial y una periodista, todos profesionales de primer nivel y con un alto compromiso por la educación. Buscamos integrar de forma efectiva la mirada multidisciplinaria, por lo cual participan además esporádicamente otros profesionales y stakeholders como un psicólogo, director de colegio, alumnos, entre otros.

¿A quienes quieren llegar con este software?

Nuestro producto y servicios están pensados para todos los colegios con enseñanza básica y media, siendo posible utilizarlos en cualquier subsector y nivel.  Lo que comercializamos son licencias de uso anuales que incluyen un completo servicio de apoyo a las instituciones educativas (capacitación, implementación, soporte y acompañamiento); de esta forma buscamos garantizar un uso efectivo de los recursos.

¿Cómo ha sido la respuesta de la comunidad educativa frente a Clic Educa?

Muy positiva, recién llevamos un mes desde nuestra salida formal al mercado y ya tenemos ventas en la región metropolitana y la décima, de hecho aún no formamos un área comercial propiamente tal y muchas instituciones ya nos conocen y contactan, principalmente por los premios que en los últimos meses ha recibido nuestro producto, por ejemplo a fines del año pasado fuimos premiados por la OEA  como mejor Innovación TIC de las Américas 2011 en educación y cultura.  (TIC Américas 2011 – Asamblea OEA realizada en República de El salvador), luego reconocidos en la VI Cumbre de los estados Americanos en Cartagena Colombia como innovación de tecnología educativa con mejores prácticas, y recientemente elegidos por Red Innova en Madrid como una de las 20 innovaciones hispano americanas más destacadas, entre otros premios nacionales e internacionales.  Todas estas instancias nos han ayudado para tener un grado de visibilidad que nos está facilitando la etapa de comercialización que ahora comienza.

¿Qué proyecciones tienen con este emprendimiento?

Esperamos transformarnos en una empresa líder en el desarrollo de tecnología educativa,  tanto a nivel nacional como internacional, y estamos convencidos que vamos por  buen camino. Nuestro horizonte es permitir a las instituciones educativas alcanzar todo su potencial mediante el uso eficiente de la tecnología educativa.

¿Cómo ha sido el trabajo de emprender? los aspectos buenos y malos?

Pienso que hoy en día, las posibilidades para emprender en Chile son cada vez más, existen avances,  el estado ha tomado un rol mucho más activo y se fomenta desde distintas áreas  la innovación y el emprendimiento, sin embargo, aún hay bastante por hacer, por ejemplo  las universidades y los privados deben ser actores  mucho más potentes, facilitando, asesorando y acompañando a los emprendimientos con potencial.

Afortunadamente, nosotros hemos podido capitalizar muy bien las oportunidades que se nos han presentado, creemos que la clave para emprender es la perseverancia.

Para conocer más detalles acerca del trabajo de Clic Educa, te invitamos a conocer su twitter @ClicEduca, su facebook y su galería en Flickr.

 

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Mensaje Directo con @natho47, Médico bloguero

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Esta semana, en Mensaje Directo, conversamos con José Luis Contreras, médico de Familia en Atención Primaria de Salud y Urgencias, bloguero desde hace 6 años y activo twitero, quien nos cuenta sobre el uso de redes sociales y herramientas digitales en el área de la salud.

SerDigital > @SerDigitalCL >  10.04.12

¿Cuántas horas pasas diariamente en internet?

Con el celular se está conectado siempre.

¿Desde cuándo usas redes sociales?

Las uso desde el 2005 después de leer a Fernando Flores ,que señalaba con fuerza «quien no tengaun blog ,no estará en el futuro» que ahora se puede actualizar diciendo » quien no este en las redes sociales junto a sus pacientes no estará en el futuro».

¿Qué redes sociales usas con más frecuencia?

Facebook para uso con mis pacientes y Twitter para intercambio con otros profesionales. Blog para difusión y educación en salud.

¿Qué te motiva a usar las redes sociales en el contexto de la salud? ¿Qué beneficios y desventajas has experimentado en ese sentido?

La motivación principal es agregar valor a la relación médico paciente, orientar ,evitar las consultas presenciales innecesarias. Sólo encuentro ventajas,no he tenido experiencias negativas

¿Qué tal es la interacción con los usuarios?

La interacción es diaria, permanente y cada vez más masiva, sobre todo en mi muro de facebook.

En cuanto a la interacción, los pacientes comparten experiencias o le piden consejos médicos a través de las redes?

Comparten experiencias muy profundas y personales,me gustaría algun día sistematizar todo lo que recibo, es muy profundo, también muchos consejos médicos, respondo todo, muchas veces diciendo debes acudir a tu medico, otras son orientaciones faciles de resolver.

¿Cómo crees que encara el gremio de la salud el uso de las nuevas tecnologías y redes sociales en su trabajo diario?

No la entienden, la ven como una amenaza, están atrasados.

¿Cómo crees que se pueda revertir este miedo o rechazo de parte del personal de la salud con las redes sociales y orientar para que lo digital sea una herramienta a favor?

Hemos conformado un grupo de medicos que usamos estas redes en el Colegio Médico ,para proponer reglas de uso y motivar a otros a hacerlo con mayor masividad.

¿Puedes avizorar alguna tendencia en el uso de las redes sociales por parte de médicos o personal de la salud? ¿alguna proyección o deseo en ese sentido?

Los pacientes estan en las redes sociales, quien no se adapte a esa nueva realidad quedará desfasado,es cosa de tiempo….o te sumas o te quedas en el pasado. Los pacientes cada vez más llegan a la consulta habiendo primero explorado la red..es mejor estár ahí desde ya.

Lo puedes encontrar en:

Twitter, Facebook, Blog Servicio de Salud, Blog Depresión

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Google Analytics, imprescindible para tu sitio web

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Si cuentas con un sitio web de empresa o propio es fundamental analizarlo, primero te será útil para saber si lo que estás haciendo va bien y segundo para tener información de tus usuarios o clientes, es un servicio gratuito que te explicaremos como ocupar.

SerDigital > @SerDigitalCL > @Cotemolinag >  20.03.12

Para comenzar hay que tener en cuenta que no sirven para blogs como tunombre.tumblr.com o tunombre.wordpress.com, debe ser www.tunombre.com, una vez que tenemos nuestro sitio podemos obtener un código de analytics el cual incorporaremos dentro de nuestra web y podremos tener la información valiosa que esperamos.

El siguiente requisito es tener una cuenta en Google y listo, para que Google analice tu sitio debes insertar en las páginas que quieres analizar el script que nos entrega Analytics, este siempre es el mismo y hay que insertarlo antes de finalizar la etiqueta body, lo único que tienes que cambiar es el código que te entrega una vez que te registras o ingresas. Para verificar que este ok inserto también puedes ver código de fuente de tu sitio y verás el HTML como a continuación.

 

Ya agregaste el script, ahora podrás empezar a analizar,  si no encuentras tu código vas a Configuración de perfil, luego Ajustes de Google Analytics y Comprobar Estado.

Una vez que el código está inserto puedes comenzar a ocupar las funciones de Google, es muy amigable y en cada una de las opciones encontrarás un signo de pregunta (?) que te ayudará a entenderlo. Los principales beneficios que entrega Analytics:

Entrega información básica

Nos ayuda a resolver las siguientes dudas

  •  ¿Quiénes visitan mi sitio?
  • ¿Cómo puedo hacer campañas de Marketing más efectivas?
  • ¿Se está creando contenido realmente efectivo?
  • ¿Dónde y por qué abandonan el carro de compra?
  • ¿Cómo podemos mejorar la interacción del sitio?

Nos entrega información de cuantas visitas tenemos (por fecha), promedio de tiempo en el sitio, porcentaje de rebotes (usuarios que ingresaron a tu sitio y lo cierran en la primera página que accedieron).

Informes personalizados

La idea es que agregues en tu informe la información relevante que necesites, por lo que te da la opción que elijas los componentes de indicadores y dimensiones.

 

¿De qué lugar geográfico provienen las visitas?

A través de un mapa, podrás ver de que lugar son tus usuarios, esto representa una gran ayuda para quienes realizan comercio electrónico, ya que podrán tomar sus decisiones y apuntar con más fuerzas hacía los lugares que estén significando mayor rentabilidad o clicks.

 

Fuentes de tráfico

Puede ser que Google sea un gran precedente para nuestras visitas, pero también podría ser publicarlas en Facebook, además te dice cuales son tus notas con más visitas, con esto interpretamos los gustos y preferencias de nuestros clientes.

Publicidad: Complemento con Adwords

Si tienes publicidad en el buscador de Google, esto te ayudará a analizar de una manera más detallada tus conversiones (el costo por click). Pronto haremos otra nota explicando conceptos básicos para hacer publicidad en Google.

Esperamos te sea útil esta nota de introducción, lo más importante es que consideres esto una herramienta para una mejora continua y toma de decisiones.

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Uso de las API en Google Books

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Las API de Google Books son una gran herramienta para facilitar búsqueda de libros en Internet, se utiliza frecuentemente en sitios web de Colegios, Universidades, Empresas, etc. Veremos como utilizarla.

SerDigital > @SerDigitalCL > Héctor Reyes  @hector_reyes >  17.03.12

Por definición un API es una «Interfaz de Programación de Aplicaciones«, es decir que se cuenta con un grupo de librerías que hacen una tarea muy específica y de la cual se puede consumir información, sin un API cada programador tendría de escribir programas que accedieran, procesarán y mostrarán información de un servicio cualquiera; la tarea de un API es facilitar estas funciones y proveer a los programadores de herramientas para que solo haga una implementación para obtener la información que necesitan.  Para las personas o empresas, como Google, que desarrollan API’s para acceder a sus servicios estas les benefician ya que solo dan acceso a la información que quieren mostrar, controlando lo que se consume y ejecuta.

Si por definición un API nos permite consumir contenidos, el API de Google Books nos permite acceder a la base de datos de libros  desde aplicaciones ajenas a Google y  la forma en la que se accede es haciendo búsquedas de libros directamente en nuestro sitio u aplicación o teniendo vistas previas de libros, esto con la finalidad de que la información que mostramos permita al usuario ser redirigido a Google Books, al ser un API que desarrolla Google hay que cumplir con los términos de uso.
¿Pero qué ventajas se tiene de integrar estas características en nuestro sitio web? primeramente tenemos acceso a una gran cantidad de información de libros y otra que nos permite hacer implementaciones personalizadas que consuman dicha información; en mi caso se esta desarrollando un sistema de control de biblioteca.

En el proceso de dar de alta un libro se hace la búsqueda del ISBN directamente en la base de datos de Google Books y desde nuestro sitio, obteniendo datos como:

 

  • Título
  • Autor.
  • Editorial.
  • Portada.
  • ISBN 10 y 13.
  • Año de Publicación.
  • Portada (de estar disponible).

 

Eventualmente no se encontrará la información del libro, lo que implica ingresarlos de manera manual, el hacer nuestra implementación del API obedece a optimizar el tiempo en el momento de la captura de los datos bibliográficos del libro, limitándonos solo a verificar que la información que se obtiene de Google Books concuerde con la del libro.

En el proceso de dar de alta el libro nos encontramos limitados en el número de peticiones que podemos hacer a la base de datos de Google Books, ya que solo nos permite realizar 1000 consultas por día, al ser una implementación del API es necesario identificarla mediante un API Key  para que se pueda monitorear el uso de esta, para obtener un API Key basta con tener una cuenta en Google y activar el servicio.

Una vez que el libro se ha almacenado en nuestra base de datos, a nuestros usuarios les permitimos buscar por, autor, título o ISBN, al momento de mostrar la información y dependiendo de que la casa editora le haya permitido a Google mostrar una vista previa del libro, se incluye un botón que lo indica, cabe señalar que no se muestra por completo el libro, pero la vista previa permitirá a nuestros usuarios saber si los tópicos del libro son de su interés o si les ayudará en la investigación que tangan que realizar.

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