Etiqueta: alfabetización digital

Cambios desde lo digital: participación y ciudadanos

Posted on by Comunicaciones GSD

RNB>GSD 2.0>17.12.10

Desde 2008 se han presentado varios proyectos de ley que apuntan a la inscripción automática, el voto voluntario y el sufragio de los chilenos en el extranjero. Sin embargo, como muchas discusiones políticas, los avances de éstos se han visto entrampados en el Congreso.

La historia de la discusión parlamentaria sobre el voto en Chile data de hace dos años, puesto que entre 2008 y 2010 se han presentado diversos proyectos de ley al respecto. Estos buscan regular el voto de los chilenos en el extranjero y también el voto voluntario.

Como se refleja en la Radiografía del Chile Digital 2.0 en el Bicentenario (ver PPT) de la Consultora Divergente (@miguelarias, 2010), el 19,8% de las mujeres y el 20,5% de los hombres que participaron en esta investigación está de acuerdo con la inscripción automática, mientras que el 51,7% de ellas y el 51,1% de ellos se inclina por que el voto sea voluntario. Y a ello se suma que el 33,1% de las mujeres y el 37,1% de los varones, opta por el sufragio digital-electrónico.

Infografía Libro “Radiografía del Chile Digital 2.0″. Descargar completo

Así como asevera el presidente del Senado, Jorge Pizarro, en su columna “No hay nada que temer en el voto voluntario” publicada en la página del Senado (senado) , la Concertación planteó en su programa de Gobierno la inscripción automática y el voto voluntario, así como entregar el derecho a voto a los chilenos en el exterior sin ningún requisito.

“Es nuestro deber cumplir la palabra empeñada con el electorado; sólo así seremos lo suficientemente coherentes para demandar más compromiso de la ciudadanía con los proyectos que nos unen como país”, señaló también el senador en dicha publicación.

El problema hoy está en que de todos los proyectos presentados, el único que ha tenido avances objetivos es el que “Regula la inscripción automática, el sufragio voluntario y el voto de los chilenos en el extranjero”, que fue presentado en 2009 por la ex Presidenta Michelle Bachelet y estudiado por la Comisión de Constitución, Legislación, Justicia y Reglamento del Senado, la que aprobó la idea de legislar sobre la materia, según cuenta Ana Bascuñan, directora de Vota Inteligente Votainteligente, @votainteligente.

Luego de ello, este proyecto pasó a la sala, “la cual según consta en su boletín, sin previa discusión por falta de tiempo, también aprobó su idea de legislar. Si bien se fijó plazo para que los parlamentarios le presentasen indicaciones para su posterior estudio en particular, no se ha presentado ningún otro avance en el proyecto a pesar que desde el 15 de junio tiene urgencia simple”, precisa Bascuñán.

Por su parte, “el Ejecutivo ha presentado este año otros proyectos de ley en esa materia: dos sobre el voto de los chilenos en el extranjero (ninguno presenta avances y uno de ellos tiene urgencia) y otro ‘Sobre inscripción automática, Servicio Electoral y sistema de votaciones’, el que aún no ha sido estudiado por las comisiones de Constitución y Hacienda y presenta urgencia simple desde el 1º de diciembre”, detalla.

Factores del atraso

Ante esta situación, surge la pregunta de cuáles han sido los factores que han demorado el trámite de este proyecto de ley. La respuesta está en el voto de los chilenos en el exterior, que ha sido uno de los temas que ha generado mayores controversias en el Parlamento.

“Principalmente, el oficialismo sujeta este derecho a un requisito de permanencia y vínculo con el país y la oposición se opone a dicha condición, sosteniendo que todos los chilenos que se encuentren en el extranjero deben tener derecho a voto sin cumplir ningún requisito de vínculo”, sostiene Ana Bascuñán.

Esto queda claro en las palabras del senador Pizarro: “El Gobierno se equivoca rotundamente al plantear que nuestros connacionales pueden votar siempre y cuando tengan algún vínculo con la nación: el sólo hecho de ser chilenos, de haber nacido en esta tierra o de haber nacido de padres chilenos, ya los liga y les otorga un nexo con la patria. ¡Quiénes somos nosotros para descalificar a aquellos que han tenido que salir, forzada o voluntariamente, a buscar mejores horizontes! Al menos podemos darles esa opción de estar cerca de este suelo, de sus familias, del debate y los asuntos que nos importan como nación. Sin discriminación, sin requisitos, sin letra chica, sin dobles discursos”.

Y también ha generado disparidad de opiniones el que el voto sea voluntario, puesto que el debate se centra en si éste es un derecho o una obligación ciudadana. “Si bien estas posturas encontradas claramente han contribuido y contribuirán a demorar su tramitación, otro tema que también incide en ella, es que al haberse presentado una nueva iniciativa este año, toda la discusión que ya se había generado respecto al proyecto presentado el año 2009, queda estancada y tiene que volver a realizarse, cuando en definitiva se podría haber seguido avanzando en esa discusión y modificar lo pertinente a través de indicaciones. Por su parte, el Ejecutivo deberá manejar sus urgencias y generar conversaciones si se quiere seguir avanzando”, opina Bascuñán.

Y es que este es un tema que debe ser revisado con urgencia, ya que, tal como manifiesta el senador Jorge Pizarro: “No podemos seguir dependiendo de un padrón que envejece ni de jóvenes que simplemente no se sienten motivados a inscribirse. No hay nada que temer en el voto voluntario: la esencia de la democracia es aceptar lo que el veredicto popular diga, sea cual sea esa opinión”.

Por lo pronto, es un hecho que la participación ciudadana se ha ido limitando más y más, lo que ha llevado a que hoy lo que más importe sea el voto en sí y no el tipo de voto, tal como se plantea en la Radiografía del Chile Digital 2.0. Y sigue si haber novedades para intentar romper con las limitaciones que existen en la actualidad. “Se ha hablado por años de la inscripción automática, el voto voluntario y el voto en el extranjero, sin todavía alcanzar un acuerdo”, se precisa en la investigación de la Consultora Divergente. Y también se plantea el voto 2.0 como solución a este escenario de apatía.

“Esta nueva forma de ver las votaciones contribuiría a mejorar diversas áreas que, a su vez, ayudarían a un mejor desarrollo del país, como el aumento de la participación ciudadana mediante la inclusión de adolescentes y jóvenes que ya manejan las plataformas web 2.0. De hecho, Chile es un líder mundial en el uso de redes sociales 2.0 en adolescentes y jóvenes, por lo que éste sería un acercamiento más natural hacia ellos. Esto traería consigo mayor participación, libertad y cobertura, por lo tanto, más chilenos con más oportunidades”, se concluye en el documento.

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Hacia un uso positivo de los videojuegos

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Ube Martínez @ubemar > GSD 2.0 > 16.12.10

El juego es una actividad para la diversión y el disfrute de los participantes. También, en muchas ocasiones, puede servir como herramienta educativa. A veces requiere uso mental y físico, o ambos, según la ocasión. Muchos de ellos ayudan a desarrollar determinadas habilidades o destrezas, pero también pueden potenciar algunos riesgos si no existe control.

Expertos opinan positivamente

Ya sabemos que el juego es entretención, pero también puede ser beneficioso para quien lo disfruta. El psicólogo Miguel Arias @miguelarias, director general de Consultora Divergente y autor del libro digital Radiografía del Chile Digital 2.0 en el Bicentenario www.serdigital.cl, comenta que el juego genera aprendizaje relacional importante “pues quienes lo realizan siguen normas y reglas ya sea de forma individual o colectiva, que se deben cumplir”. Además, menciona que promueve niveles de concentración y manejo de niveles lógicos. Hoy, son los videojuegos los que ocupan parte importante del tiempo que se destina a entretención de niños y jóvenes. Miguel Arias menciona que los juegos tecnológicos presentan un desafío importante en cuanto requieren de una participación activa por parte del jugador para resolver sus complejidades, “además, desarrollan la motricidad fina y hacen experimentar un alto nivel emotivo”, dice.

El experto español Carlos González Tardón (carlosgonzaleztardon), es licenciado en psicología y prepara su tesis doctoral en la inmersión en los videojuegos. Actualmente, realiza trabajos de investigación y divulgación del impacto del uso de videojuegos en el jugador y en la sociedad. En la investigación Radiografía del Chile Digital 2.0 en el Bicentenario, de Divergente, González Tardón menciona que «los videojuegos podrían proveer efectos positivos en quienes se entretienen con ellos, entre los que se cuentan mejora de la coordinación oculomotora, aumento de la motricidad fina, aprendizaje del uso de herramientas de nuevas tecnologías, entrenamiento en resolución de problemas de forma rápida, reconocimiento de patrones e integración de información de forma holística, así como también aprendizaje de valores positivos». Ya sabemos que los juegos pueden entregar muchos beneficios. Hoy, gracias a su desarrollo, plantean nuevas realidades y modelos de utilización positivos y participativos.

Tomar en cuenta

Es importante disfrutar de forma cuidadosa y responsable de los videojuegos individuales y/o participativos, tomándolos como espacio de entretención. Según comenta Carlos González Tardón @asesoriaVJ en el estudio de Divergente, entre los posibles efectos negativos de los videojuegos están la adicción, la necesidad de inmediatez en los refuerzos, los problemas en la vista, el aprendizaje de valores negativos, exaltación de comportamientos y pensamientos violentos. Por ello, se debe avanzar en un aprendizaje hacia el control en la utilización de los videojuegos, el desarrollo de técnicas de tolerancia a la frustración y la compatibilización de horarios con otras responsabilidades, para no caer en conductas de riesgo, como la adicción.

Datos:

La Radiografía del Chile Digital 2.0 en el Bicentenario indica que, de los encuestados, un 61,2% de los niños usan videojuegos en un promedio de 4,48 horas al día; 19,2% de los adultos lo hacen, en promedio, 1,84% hrs; mientras que un 10,6% de los adultos mayores utiliza videojuegos 1,66 horas al día.

Infografía Libro “Radiografía del Chile Digital 2.0″. Descargar completo

Uso positivo

  • Los videojuegos son mucho más entretenidos cuando participan miembros de tu familia y/o amig@s. La retroalimentacón de la felicidad o la tolerancia a la frustración es un buen componente positivo a la hora de la participación colectiva.
  • Todos tienen una parte muy importante a realizar. Los padres, por ejemplo, pueden observar jugar a sus hijos o compartir con ellos en familia, pasando un momento agradable. Recuerden que el uso de los videojuegos, por lo general, se convierten en un juego individualista: el que no lo sea depende de la cultura participativa de los que lo rodean.
  • No olviden que jugar en compañía favorece las relaciones personales y la verdadera competitividad en una forma sana y saludable, buscando las mejores formas de estrategia y colaboración. ¿Piensas que un juego participativo, desarrolla competencias de forma sana y saludable?

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Punta de Choros: Un ejemplo participativo

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Marietta Parra @ettas > GSD 2.0 > 15.12.10

Actualmente, somos parte de un escenario social que está en constante cambio. Las formas de participación no han estado exentas de ello, cumpliendo las redes sociales 2.0 un rol fundamental en dicha materia.

El ciberactivismo se posiciona como una nueva herramienta de manifestación ciudadana, que permite a las personas expresar sus posturas respecto a diversas temáticas mediante el uso de tecnologías digitales.

Una de las causas más emblemáticas originadas en el ultimo tiempo fue la reconocida campaña “Salvemos Punta de Choros” iniciada por el Colectivo Chaopescao con el objetivo de frenar la construcción de la termoeléctrica Barrancones, que buscaba instalarse en la localidad de Punta de Choros, perteneciente a la Región de Coquimbo, afectando severamente sus reservas marinas.

Dicha agrupación se enfocó en la creación de un documental y un video en el cual reconocidos actores, periodistas y músicos del ámbito nacional se comprometieron con esta causa.

Este video fue altamente difundido a través de las redes sociales, como YouTube, Facebook y Twitter, al contrario de lo que ocurrió en los medios de comunicación tradicionales, donde fue muchas veces obviado.

La explosión de dicha campaña -y sus consencuencias- fueron tan potentes que los medios se vieron obligados a incluirlas dentro de su programación informativa.

Finalmente, esta campaña logró que las personas a nivel nacional se movilizaran en torno a esta causa, generando un fuerte impacto en las autoridades, quienes se vieron presionadas por la ciudadanía a discutir sobre dicho proyecto.

Por otro lado, esta campaña fue una claro ejemplo de cómo las redes sociales 2.0 han logrado posicionarse como el medio de comunicación más poderoso en cuanto a convocatoria, organización y difusión de la información, logrando niveles de adhesividad jamás antes vistos.

Los niveles de viralidad que dichas campañas alcanzan, funcionan en una lógica del “boca-oreja” donde el link es crucial como el medio que sirve para difundir la causa y sumar adherentes, descentralizando la campaña y logrando que la ciudadanía se identifique con la causa.

Cuéntanos ¿Cuál es tu experiencia respecto a campañas difundidas a través de internet?

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Por un voto automático y participativo

Posted on by Comunicaciones GSD

GSD 2.0 > 14.12.10

El voto es una herramienta que contribuye al desarrollo de un estado más democrático, estimulando la participación ciudadana.

Al hablar por un voto participativo, nos referimos a que los ciudadanos elijan la mejor opción que crean es buena para ellos como individuos y para la sociedad.

Este acceso no debe restringirse a ningún ciudadano.

Hoy, contamos con una de las herramientas más importantes de la sociedad, internet, que puede ayudar a extender el acceso a expresar la opinión mediante el voto y la participación electoral.

Y no es un avance sólo reservado para quienes tienen computadores o internet. Si bien la brecha digital aún es amplia, mediante la implementación de un voto digital administrado por el Estado, las personas podrían acceder a participar electoralmente desde distintas dependencias sociales como bibliotecas, centros culturales, escuelas y municipios, desde donde ellas tendrían la posibilidad de votar y observar un conteo real e informativo de sus opciones.

En la actualidad, gracias al desarrollo de las nuevas tecnologías e internet, es más sencillo establecer un sistema de elecciones por medio de una plataforma virtual.

¿Qué tenemos hoy en Chile? Un sistema donde el voto se aplasta en una insfraestructura rígida, desactualizada, con pérdida de tiempo, filas y burocracia.

El hacerlo virtual permitiría también conocer el estado del voto y cómo va la elección, entregando a la ciudadanía el protagonismo de la participación, ejerciendo sus derechos de una forma responsable.

Algunos ejemplos

El voto automático frente al tradicional voto manual, no sólo ha mejorado el proceso comicial, sino que ha logrado estimular la asistencia a las urnas y los registros de países como Brasil, Venezuela y Uruguay en la última década, refieren Ingrid Rojas y Andreina Vargas periodistas del Blog Voto Digital.

En Brasil, luego de más de 15 años de implementar la automatización del voto, el país tiene elecciones 100% electrónicas, que cuentan con un amplio respaldo popular, disminuyendo a la mitad los votos nulos.

Más ventajas

Mientras más votan las personas, se consolida mayormente la democracia y, por ende, se hace más eficaz el proceso de elegir a nuestros representantes.

Mientras más se estimula la participación en un proceso tecnológico, se desarrollan mayormente habilidades mediáticas y competencias digitales, que contribuirán a disminuir la brecha digital.

Según la Radiografía del Chile Digital 2.0 en el Bicentenario, realizada por Divergente, esta nueva forma de ver las votaciones contribuiría a mejorar diversas áreas que, a su vez, ayudarían a un mejor desarrollo del país, como el aumento de la participación ciudadana mediante la inclusión de adolescentes y jóvenes que ya manejan las plataformas web 2.0.

Esto traería consigo mayor participación, libertad y cobertura, por lo tanto, más chilenos con más oportunidades. A ello se suman otras ventajas a nivel de los adultos mayores o personas con discapacidad, ya que los desplazamientos y los problemas físicos dejarían de ser un obstáculo para votar. Por otra parte, se estaría entregando una mayor conectividad pública, eliminando límites geográficos que impiden o restringen la participación ciudadana. En cuanto a la gestión y eficiencia de las prácticas asociadas a las elecciones políticas se verían beneficiadas con mayor transparencia, rapidez y extensión.

Infografía Libro «Radiografía del Chile Digital 2.0». Descargar completo

Así comienza la acción ciudadana y participativa. ¡Vota por un voto!

Y tú ¿Qué opinas de estas nuevas formas de participar?

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Alfabetización digital: Un gran desafío

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Para que más chilenos adquieran el capital cultural 2.0 es necesario subirlos al carro de la alfabetización digital, pero no la tradicional, sino que aquella que les enseñe herramientas digitales y mediáticas que les sirvan para desenvolverse de mejor manera en esta sociedad del conocimiento.

@SerDigitalCL > #SerDigital > 10.12.10

En la actualidad, la gran revolución del capital cultural 2.0 está corriendo por otros carrilles y no necesariamente por los estamentos formales de la sociedad.

Básicamente, está presente en niños y adolescentes que representan a los nativos digitales y también por algunos adultos y jóvenes.

Sin embargo, que se produzca una igualdad a esta sociedad 2.0 es primordial para que Chile sea un país más integrado.

Dentro de la brecha digital que todavía persiste en Chile, es necesario apuntar a la alfabetización digital. Y en este escenario la educación juega un rol principal. Es necesario partir por la incorporación de la enseñanza de estas herramientas “como parte permanente del currículo en los colegios y por la aplicación de campañas masivas, como se hace en ámbito de la capacitación o la salud pública”, sostiene Alejandro Morales Vargas, profesor de la Escuela de Periodismo del Instituto de la Comunicación e Imagen (ICEI) de la Universidad de Chile.

Sin embargo, hay que ir más allá de la alfabetización digital tradicional que está enmarcada en enseñar a encender el computador, hacer planillas de datos o enviar correos. Por el contrario, “debemos hacer alfabetización digital y mediática, que es desarrollar herramientas en un mundo de comunicación mucho más complejo, donde no es sólo la red, sino que donde los medios de comunicación cambian desde ella. Eso ya lo dijo la Comunidad Europea, que desde ahí se trabajan las competencias digitales y mediáticas”, considera Miguel Arias, psicólogo y director de la Consultora Divergente.

Y es que, como indica Alejandro Morales, las destrezas prácticas y técnicas en el uso de estas herramientas hoy por hoy constituyen un factor habilitante para la verdadera inclusión en la sociedad del conocimiento. Y en eso, precisamente, radica la importancia de este tipo de alfabetización digital.

Un ejemplo es lo que se está haciendo con el Tour de Alfabetización Digital del Programa de Alfabetización Digital y Mediática (PADM 2.0) de Divergente, en el que básicamente las herramientas y habilidades 2.0 se trabajan en distintos módulos, desde un punto de vista innovador: esos módulos apuntan a una visión de ciudadanía, es decir, no se trata de algo básico, sino que lo que se plantea es que una persona que adquiere este aprendizaje finalmente será un mejor ciudadano y sabrá aprovechar mejor las redes sociales y la web 2.0, contribuyendo así a mejorar el país.

“Un chileno que viaja empieza a derribar ciertas barreras de entrada. Si logra conocer otros países, por ejemplo, puede llegar a tener nuevas competencias como ciudadano y, por ende, un mejor chileno. Por lo tanto, la igualdad de oportunidades, de emprendimiento, de poder viajar, conocer la tecnología y tener una mente abierta, aporta directamente al desarrollo de Chile”, opina Miguel Arias.

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En la era digital… siente, piensa y actúa digital.

Aprendamos de alfabetización y participación

Posted on by Comunicaciones GSD

Aporte #SerDigital @serdigitalCL > SD 2.0 > 29.11.10

Cuando mencionamos la palabra alfabetización hablamos de conocer letras: saber usarlas, leerlas y escribirlas. En algunas culturas, el desarrollo de ésta se ve estrechamente unido a la escolarización, pero para muchos niños de las sociedades modernas occidentales, la alfabetización empieza mucho antes de la educación formal: en casa y en otros entornos sociales como jardines infantiles.

El analfabetismo en el mundo asciende a 776 millones de personas y más de 25 millones de ellas se encuentran en Latinoamérica, según datos de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco). En Chile, un 4,3% de la población mayor de 15 años es analfabeta, según información del Censo del año 2002.

Por eso es necesario que estas cifras vayan disminuyendo, para que todos y todas tengan acceso a la igualdad y se desarrollen con calidad de vida. El individuo necesita obtener una identidad, participar socialmente, no sentirse excluido, tener opiniones, reclamar sus derechos y -lo más importante- guiar la educación de sus hijos propiciando un contacto con ellos con base de conocimiento.

De igual forma, la historia va avanzando y hoy, en la era digital, nos encontramos con el mismo desafío: la alfabetización digital.

¿Sabemos de alfabetización digital?

Esta nueva era tecnológica precisa que los adultos estén mucho más conectados que los jóvenes.

Internet se ha masificado rápidamente, avance que han seguido niños, niñas y adolescentes (NNA), pero que ha dejado atrás a personas sin experiencia virtual.

Sin embargo, son los adultos quienes deben acompañar el conocimiento de internet y la exploración del mundo virtual de los NNA.

Entre los analfabetos digitales se cuentan quienes no están interesados en aprender, no desean hacerlo por una opción personal o simplemente creen que no lo necesitan.

No obstante, el aprender desde una experiencia sociocultural implica que se puede obtener libertad de acción, generar prevención de riesgos, integrar y participar de la sociedad y acompañar a las nuevas generaciones en este mundo virtual, que tiene ventajas, pero también riesgos.

Los huérfanos digitales son aquellos NNA que navegan solos por internet sin el cuidado de un adulto responsable, ni un referente que los acompañe en todo el proceso de la utilización del sistema, encontrándose cada vez con más riesgos que no saben asumir.

Para poder ayudarlos, los adultos se deben alfabetizar y así entender los códigos de los NNA.

Tal vez ellos no te pidan ayuda directamente pero, en general, dependen de ti.

El involucrarte con ellos y con la sociedad, participando en conjunto, permite evitar situaciones de riesgo.

Un ejemplo: Cuando los niños están recién aprendiendo a leer, los adultos están con ellos guiándolos para que lo hagan bien, estén seguros de sí, aprendan sin riesgos y sean parte de un mundo social. Si lográramos el mismo proceso con internet tendríamos hijos prevenidos, con herramientas para protegerse y actuando con respeto y responsabilidad.

Desafío: Acortar la brecha digital

Es muy importante profundizar más aún sobre las tecnologías y disminuir la brecha que existe entre quienes acceden y no a ellas. Las oportunidades frente a un mundo de posibilidades, de historia, las tienes que generar atreviéndote a conocer, pensar y aplicar todos tus logros de información de este medio tecnológico.

Según la Radiografía del Chile Digital 2.0 en el Bicentenario, realizada por Divergente, la brecha digital es más profunda y crítica desde cinco factores:

  1. Zona rural.
  2. Nivel socioeconómico desfavorecido.
  3. Población de mayor edad.
  4. Población con menor nivel educacional.
  5. Personas de perfil valórico conservador.

La vida digital ya es parte de nuestro mundo: pedir que los hijos e hijas la abandonen es imposible, pero sí podemos observar y aprender, aprovechando de crecer personalmente, expresar opiniones libremente, hacernos responsables de nuestros hijos y sentirnos parte de la ciudadanía.

El que podamos integrarnos a esta era nos permite tener experiencias y herramientas que nos facilitan el ser parte, con nuestra opinión, de una construcción social. Con ello, se estrecharían las desigualdades y convertirían en un capital cultural.

Internet está cambiando la vida, cabe preguntarse como padres:

  • ¿Necesito aprender de él?
  • ¿Quiero ser parte este mundo virtual?
  • ¿Quiero tener hijos huérfanos digitales?

Orientemos a generar un cambio cultural y a ser parte activa del crecimiento social. Comencemos por compartir opiniones y reflexiones en este espacio.

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En la era digital… siente, piensa y actúa digital.

Reportaje: Qué hacer cuando un niño se transforma en víctima en la red

Posted on by Comunicaciones GSD

Al sufrir una agresión, los niños o adolescentes pueden sufrir cambios conductuales e incluso psicológicos a los que es necesario estar atentos y también considerar una serie de medidas para no hacer de este problema un proceso más traumático.

RNB > GSD 2.0 > 23.10.10

Quizás mucho de los que hoy somos adultos podemos haber sido víctimas de bullying en el colegio. Sin embargo, para los estándares de la época, no pasaba de ser un simple “altercado” y formaba parte de la realidad cotidiana.

En la actualidad, la situación es completamente distinta. Cada vez más, la sociedad se va haciendo cargo de este fenómeno que parece ir aumentando en el tiempo y la población está empezando a tomar conciencia de lo que realmente significa. Por su parte, los medios de comunicación han hecho lo propio, tratando de informar sobre nuevos casos de agresiones, las que, con el devenir de la tecnologías y las plataformas sociales 2.0, han ampliado su rango de acción, pasando también a formar parte de la web 2.0, con el denominado ciberbullying y también con el grooming, que es el acoso de un adulto a un menor.

Lo importante hoy es que los padres sean precavidos y tomen conciencia de que estos fenómenos realmente existen y sus hijos pueden ser víctimas de ellos.

¿Cómo puede un papá percibir que si su hijo está teniendo problemas? Hay pequeños síntomas que pueden advertir que la situación no anda bien. Según explica Uberlinda Martínez, educadora social del Proyecto Generación Ser Digital 2.0, cuando uno como padre se da cuenta de que el hij@ comienza a aislarse y no socializa con otros como antes o siente que el niño o joven tiene problemas depresivos, ansiosos o angustiosos. “Es decir, cuando manifiesta cambios en su forma de ser y, definitivamente, cuando ya no desea asistir a la escuela o a algún lugar social en el cual solía compartir”.

Una vez que se detecten esos cambios conductuales y afectivos, es necesario tomar medidas para proteger a los niños o adolescentes. “Primero, debes entregarles confianza para que se acerquen a ti en caso de que necesiten ayuda. No reacciones en forma violenta, primero acoge al niño de forma que te exprese su ansiedad y te cuente lo sucedido”, aconseja Martínez.

Una buena medida también es eliminar de sus contactos a la persona que lo está acosando y, si no es posible identificarla, lo mejor es borrar todas las cuentas y crear otras, para que el niño comparta sólo con los usuarios que él considere que son sus amigos.

“Analiza la forma en que está presente el acoso y la gravedad de éste. Por ejemplo, si se trata de amenazas de agresiones físicas, es mejor actuar rápidamente. Si son molestias inofensivas, será mejor buscar la solución dirigiéndote a las personas pertinentes”, recomienda la educadora social.

Ahora, cuando las amenazas llegan a un límite en que el menor se siente incómodo, lo conveniente es guardar las pruebas y acercarse a una entidad que pueda ayudar en el caso, ya sea la escuela o alguna instancia legal.

Googléate: Por último, “si piensas que guardaron en la web información de tu hijo donde lo desacreditan, puedes acompañarlo para que juntos investiguen en un buscador con su nombre o apodo y ver si existe alguna información en la red en que pueda estar involucrado él o la familia”, indica Uberlinda Martínez.

El agresor también cuenta

En el tratamiento de los casos de violencia escolar, también se debe tomar en cuenta al agresor, porque es un niño y/o adolescente, que “proviene, habitualmente, de familias donde se imparte educación autoritaria, con creencias intolerantes, como el machismo. Otras veces han sido víctimas de violencia o algunos de ellos se dejan llevar por sus pares para ganar estatus”, dice la educadora.

Por lo tanto, ellos también necesitan orientación y apoyo, puesto que muchas veces sus actos son consecuencia de algún problema familiar o individual, sobre todo considerando que puede generar cambios conductuales. “Toda persona que se ha identificado con una situación conflictiva puede generar un cambio, sobre todo si está bien orientado hacia alternativas que generan estrategias de transformación en ella”, especifica la especialista.

“Dentro de los alumnos que ejercen bullying o ciberbullying es de suma importancia considerar el apoyo como una forma de generar herramientas psicológicas y sociales que les posibiliten relacionarse de forma distinta con los pares, así como también se deben estimular competencias y habilidades parentales en los adultos responsables de estos niños para que puedan guiar en forma adecuada el desarrollo de sus hijos”, sostiene Ingrid Conejeros, asistente social, encargada de Redes del Proyecto Generación Ser Digital 2.0.

De esta manera, tanto la víctima como el victimario deben recibir un tratamiento en que se fortalezca el rol protector del adulto hacia los niños, niñas y adolescentes. Además, es necesario establecer reglas claras de la utilización de internet y la forma de comunicarse con sus pares en los distintos contextos en los que se desenvuelven. Por otra parte, los padres deben mantener un diálogo fluido para conocer qué está pensando su hijo y desarrollar la confianza a través de respeto, la sinceridad y el apoyo mutuo.

Cuidado con las etiquetas

Al realizar un proceso de intervención responsable, tanto con el niño como con el medio que lo rodea, es posible revertir la imagen de victimario con la que queda un sujeto. “Ahora bien, es sumamente importante que toda la comunidad comprenda que el etiquetar a las personas en relación con su conducta, más aún cuando se es niño o adolescente, es algo que dificulta el proceso de intervención. El contexto adquiere relevancia, puesto que es el medio donde los individuos se desenvuelven, sobre todo en estas etapas del proceso de desarrollo de las personas”, explica Ingrid Conejeros.

Paso a paso frente al ciberbullying: PADM 2.0.

Una vez que los padres han detectado una agresión de bullying o ciberbullying es necesario que acompañen en todo momento al menor. Es importante que:

  1. Contengan emocionalmente y acompañen el sentimiento de indefensión que se aprendió en el episodio.
  2. Cambien inmediatamente las contingencias del contexto de agresión, además de fortalecer y mantener las contingencias positivas en el desarrollo del niñ@.
  3. No lo culpen por no contarlo antes.
  4. Hablen con visión de futuro, usando frases como “cuando salgamos de vacaciones” y con optimismo.
  5. Eviten querer hacer justicia por sus manos. Según el caso, es mejor que denuncien el evento en el colegio, autoridades, PDI o Carabineros. Que busquen el apoyo de un especialista.
  6. No suspendan el uso de internet o celular como medida de protección, pero sí deben controlar su uso responsable. Si es necesario, cambien el número del celular de su hij@ y la cuenta de MSN, Fotolog o Facebook. Si es un caso de riesgo puede suspender el uso.
  7. Estén con él o ella, compartan espacios sociales con sus hijos o estudiantes en el mundo online y offline.

Si la situación continúa y se está convirtiendo en un problema, se deben considerar las siguientes medidas:

  1. No borre o destruya las evidencias del ciberbullying (mensajes de texto, web, etc.).
  2. Trate de identificar al ciberagresor desde las claves en la web, recurra a especialistas en informática, redes sociales y/o a la policía.
  3. Marco de seguridad.  Comunique y hagas cosas frente al ciberbullying y por detenerlo.
  4. Recurra a organizaciones especializados en acoso. Existe apoyo en red.
  5. Aprenda a denunciar en las plataformas. La mayoría cuenta con esta posibilidad. Busque el botón.
  6. Denuncie el acoso a las autoridades o policía en caso de ser necesario. Es su derecho proteger a su hij@.

Medidas del colegio

Lo esperable es que el establecimiento educacional actúe de la siguiente manera:

  • Cuando la escuela recibe algún antecedente de bullying, debe hacer operar el reglamento interno que establece normas de convivencia y sanciones a las infracciones.
  • Derivar a las dos partes del conflicto al psicólogo escolar u orientador.
  • Informar a los padres de las dos partes la situación que están viviendo los alumnos.
  • Por último, si la situación es grave, deberán por obligación, según el artículo 175, letra e del Código Procesal Penal, denunciar. Esto lo pueden hacer los directores, inspectores y/o profesores.

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Internet ¿Te Cambió la vida? Pronto más de 3 millones de chilen@s lo vivirán

Posted on by miguelarias

Internet ¿Te Cambió la vida?

@miguelarias

🙂 En el Bicentenario podemos celebrar que 1.474 localidades con más de 3.000.000 de chilen@s serán parte de un Chile +comunicado y +conectado. Cada una de estas localidades se beneficiará, con tarifa preferencial, de disponibilidad de internet banda ancha móvil desde el proyecto FDT “Todo Chile Comunicado” del @gobiernodechile y @entel, poniendo  el acento en el desarrollo humano 2.0.

:O Internet ¿Te cambió la vida? Hoy es una realidad cotidiana para muchos estar presente en Facebook, tener cuenta Twitter, utilizar Wifi, realizar teletrabajo o comunicarse mediante internet móvil. Pero no siempre fue así; cuando internet se masificó y llegó a las vidas de las personas, sucedieron los cambios.

Para muchos chilenos no existe esta conectividad global, especialmente en los sectores rurales. “Todo Chile Comunicado” trabaja para cambiar esto y permitir que en tres fases, que duran un año y medio, podamos superar la brecha digital en cientos de localidades.

>( Para bien y es para mal. La conectividad e internet permiten una tremenda potencialidad de desarrollo local, turismo, educación de calidad, exportación no tradicional, pensamiento global, entre miles de otras puertas que se pueden abrir o dibujar con el proyecto “Todo Chile Comunicado”. Sin duda, los nuevos escenarios presentan nuevos riegos que debemos saber enfrentar y prevenir.

El aprendizaje de la Radiografía del Chile Digital 2.0 nos permitirá focalizar en los riesgos que podemos predecir y trabajar para evitar. Asimismo, se debe ser sensible a la realidad local de estas comunidades. Internet y la tecnología digital pueden ser herramientas para la memoria digital o historia digital de los lugares y sus tradiciones. Pueden constituirse en  un puente para mostrar su ser local desde las nuevas tecnologías y plataformas de interacción.

El FDT – “Chile Comunicado” en resumen (fuente: Entel)

El FDT tiene como objetivo primordial la construcción y operación de redes de telecomunicaciones para la provisión del servicio de acceso a internet en localidades rurales que actualmente carecen de acceso y, que cuentan con un potencial de desarrollo productivo que se puede fortalecer a partir de la disponibilidad de dichos servicios.

Ventajas

  • – Conecta todo Chile a través de banda ancha móvil.
  • – Especial para localidades que no tienen acceso a otros servicios
    de telecomunicaciones.
  • – 95% de la población rural con oferta de internet y telefonía.
  • – Beneficiar a más de 3.000.000 de chilenos y chilenas.

En resumen, mediante el despliegue de la red desarrollada por @entel, se pretende entregar hasta el último rincón de nuestro país la oportunidad de desarrollar su potencial productivo y humano. Así, se reafirma nuestro compromiso por conectar a todo Chile a través de la banda ancha móvil en un inédito proyecto de comunicación país.

En Twitter @entel y #chilecomunicado

Este gran proyecto permitirá internet en distintos lugares donde hasta hoy no han tenido. ¿Recuerdas cuando Internet llegó a tu vida? ¿Qué año fue? ¿Cómo fue?

Internet ¿Te cambió la vida?


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