Internet, desconocidos y ¿adolescentes?

De acuerdo a una noticia aparecida el 16 de abril en www.gentedigital.es, el 23% de los adolescentes queda con desconocidos a través de internet. Existe un 16,8 por ciento que lo utiliza para contactar desconocidos de su misma edad, principalmente por medio de las redes sociales (82,6 por ciento). Muchos de ellos llegan a facilitar datos personales. Este tipo de actividad abre las puertas a acosadores que, haciéndose pasar por un/a niñ@ de la misma edad, consigue información personal que luego usa para extorsionarl@ (grooming). Sin saberlo, se están exponiendo, y lo que este estudio de la Universidad Rey Juan Carlos revela es que no se trata sólo de niñ@s pequeñ@s, sino que hay un grupo de adolescentes arriésgandose al juntarse con desconocidos.
No se trata de dejar de conocer personas por medio de las redes sociales 2.0, que es un aspecto muy atractivo de las mismas, sino de saber qué estamos diciendo con lo que decimos: cuidar la información personal, recordar que muchos juegan con la verdad en internet y, ante todo, como ha dicho un grande de las redes (@Infozeus) internet es como la vida misma, y cómo tal tiene riesgos que debemos aprender a enfrentar.
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Andrea Miranda – @andiboing

¿Comunidades Indígenas = comunidad digital?

Mientras muchos lo aseguran y otros tantos dudan que las nuevas tecnologías de la información sean herramientas válidas para consolidar y potenciar los procesos de desarrollo humano, las comunidades indígenas han comenzado a ganar un espacio que años atrás era inimaginable.

Las redes sociales se han convertido en cuna de nacimiento de grupos indígenas que al parecer no tenían forma ni fondo, agrupaciones congeladas en el tiempo, sistemas excluyentes y un sin fin de políticas públicas que buscan inclusión, en discursos no muchas veces aceptados ni apropiados. En ese escenario de  “ausencia social”  la mayoría de los  movimientos indígenas están buscando la manera de revertir la situación en la que se encuentran (marcada por las extremas condiciones de pobreza que se reflejan en elevados niveles de analfabetismo, escasa disponibilidad de servicios sanitarios, reducidos ingresos o una amplia marginación de sus comunidades en el panorama político) y una de las formas o mecanismos por los que se ha apostado en los últimos años es el de las nuevas tecnologías de la información.

No es casualidad entonces,  encontrar  un sin número de experiencias donde los pueblos indígenas están luchando por tener su propio territorio en el ciberespacio y gozar del uso de las nuevas tecnologías. Los logros en este sentido todavía parecen ser pequeños, sobre todo si los comparamos con los avances de las grandes industrias dedicadas a las tecnologías de la información.

Es así como podemos encontrar con diversas páginas web creadas para demandar la igualdad de derechos y la mejora en las condiciones de vida de las poblaciones indígenas y que han servido para crear un espacio de conocimientos y experiencias compartidas entre pueblos indígenas y no indígenas. Kolectivo We Newen  o Wechekeche ñi Tragün son sin duda dos colectivos jóvenes mapuches chilenos que logran poner en la palestra no sólo su música hip hop, sino que su cultura y sus raíces étnicas sin filtros políticos ni sociales.

En este sentido, Internet ha permitido la posibilidad de comunicarse salvando el aislamiento geográfico en el que habitualmente viven las poblaciones indígenas. Esto ha facilitado enviar alertas tempranas a todos los países del mundo para evitar casos de destrucción del entorno propio de las comunidades indígenas,  por ejemplo. Así mismo, la disponibilidad de Internet ha permitido que las propias comunidades indígenas puedan entrar en contacto entre ellas, colaborando entre sí para apoyar sus esfuerzos de desarrollo, fortalecimiento organizativo, autogestión y afirmación cultural.

También se ha facilitado el contacto directo con organizaciones regionales y nacionales, agencias de cooperación, entidades de desarrollo o ha sido posible hallar nuevas fuentes de apoyo para las comunidades, tal como lo asegura el  Centro de Investigación e Información de los Pueblos Indígenas (CIIDPI)

Las nuevas tecnologías también han empezado a ser empleadas como comercio electrónico por parte de las poblaciones indígenas para ofrecer sus productos en todo el mundo. Entre otros aspectos, Internet permite a estas poblaciones tratar directamente con los consumidores, lo que le supone mayores ingresos en la medida que desaparece el papel de los intermediarios. A la vez, éstas adquieren un mayor conocimiento de las preferencias de los consumidores y  pueden seguir una determinada estrategia productiva.

Internet también ha servido para brindar servicios a las poblaciones indígenas, en aspectos clave para el desarrollo como son los educativos o los sanitarios. A través de Internet, las poblaciones indígenas encuentran nuevas oportunidades para consolidar sus procesos de aprendizaje y elevar las bajas tasas de alfabetismo de sus comunidades; en esencia, Internet les permite acceder a fuentes de conocimiento que, de otro modo, ya sea por la distancia geográfica o por los obstáculos económicos, sería imposible satisfacer. En cuanto al ámbito médico-sanitario, existen diversas experiencias, destinadas a proveer atención sanitaria a la población indígena. Esto queda evidenciado a través de los programas e iniciativas destinados a poner las tecnologías de la información al servicio de la mejora de la salud indígena. Entre ellos, por ejemplo, destaca el «Amazon Telehealth Program«, desarrollado por el Instituto EduMed o el  «Sistema de Atención a la Salud Indígena» o las redes de telemedicina que han sido desarrolladas en diversos países de la región latinoamericana como México, Perú o Colombia.

Ma. Paz Palacios – @pazpalacios

Habilidades y Competencias Parentales 2.0

Hoy sabemos más que antes. Es verdad, se camina. Por ejemplo, hoy  sabemos que es malo castigar a un niño porque llora y peor (incluso mal visto) decirle “los niños no lloran”. Hoy sabemos que “la letra con sangre entra” es un mito terrible y claro, como práctica un delito. Hoy sabemos que estimular tempranamente a l@s niñ@s desde un vínculo de apego seguro es algo positivo, pero nos falta.

Hoy las Habilidades y Competencias Digitales son una necesidad emergente en padres para facilitar la transferencia y promoción de estas herramientas en niñ@s que nacen en un mundo digital y 2.0. Desde la cuna interactúan con la tecnología y desde los 3-4 años con Internet. Esto implica la necesidad de incorporar nuevas “cajas de herramientas” como las Competencias Mediáticas y Digitales 2.0.

La familia es el sistema de socialización primario y es este el que debe asegurar y proporcionar las Competencias Mediáticas y Digitales primarias a los niñ@s. Si no es así enfrentamos un problema.

Internet es todo un mundo, casi infinito. No abandones a tu hij@ en ese enorme, emergente, increíble y peligroso mundo. ¿Dejarías a tu hij@ o hermanit@ o sobrin@ sol@ en el Paseo Ahumada? Internet es más que eso.

Ps. Miguel Arias – @miguelarias

Famosos 2.0

Ashton Kutcher
Ashton Kutcher, uno de los tuiteros más seguidos del mundo

Hoy en día Twitter y las otras plataformas de la Web 2.0 han servido como una forma efectiva para muchas personas que necesitan promocionar sus actividades, en especial para aquellos que trabajan en los medios de comunicación tradicionales (radio, tv, etc) o que realizan algún tipo de actividad artística (cantantes y bandas, actores, modelos). También les sirve como una forma de mantenerse en contacto con sus seguidores y establecer un mejor feedback. Muchos de estos personajes se han ido acostumbrando al uso de la tecnología y se mantienen permanentemente conectados para estar al tanto de lo que sucede en la red.

Sin embargo, aquí en Chile ocurren varios fenómenos con respecto a los llamados “famosos 2.0” que permiten perfilarlos más o menos en categorías definidas, según la forma en la que utilizan las redes sociales:

–          El Periodista-Opinante: es aquel que comparte información de noticias de actualidad, la comparte, la comenta, opina y luego le da tribuna a sus seguidores para que opinen también.

–          El Periodista-Divo: es ese que comenta y comparte las noticias del día, pero solamente le otorga tribuna a sus conocidos o cercanos, generalmente otros periodistas, políticos, etc.

–          El Interactivo: es aquel que conduce o anima un programa de tv o radio, y utiliza la interacción de herramientas como Twitter para hacer participar a su audiencia de los temas que se están conversando y lee  los comentarios del público al aire.

–          El Famoso-Amigo: es ese que establece diálogo con sus seguidores de igual a igual, sin hacer diferencias, comparte opiniones, anuncia sus próximas actividades y responde a quienes le consultan en la medida de lo posible.

–          El Famoso-Divo: es aquel que utiliza las redes sociales como medios para publicitarse a sí mismo, generalmente anuncia sus próximas actividades e interactúa en forma mínima con sus seguidores,  establece un diálogo más fluido solamente con su círculo más cercano ya que desconfía del resto de los usuarios de la plataforma (muchos de estos famosos suelen ser suplantados en la red) y por lo general es muy reacio a la crítica, llegando a bloquear a aquellos usuarios que manifiestan comentarios negativos o que le puedan parecer molestos respecto de su persona o de las cosas que hace.

Todo este espectro de gente famosa que se incorpora al mundo de las redes sociales hace que los temas que circulan dentro de las mismas se diversifiquen cada vez más, que podamos enterarnos de noticias en tiempo real, de las últimas copuchas de la farándula teniendo como fuente directa a sus propios protagonistas, o haciendo incluso que la noticia se genere por la discusión que ocurre dentro de la red y que luego trasciende hacia el resto de los medios.

¿Políticos 2.0?

Pensar en aquellos días de verano, de dura competencia por alcanzar los votos necesarios para vencer, campañas en que según yo, se vio más improvisación y capacidad de amoldarse rápidamente que en otras, incluyendo minorías sexuales, nuevos dispositivos digitales y redes sociales como Twitter y Facebook, me hizo recordar años de franjas electorales en la televisión y pancartas con propaganda dispersas por toda la ciudad y ubicadas, estratégicamente, en los cruces más transitados (dificultando la visión, por supuesto). Y no es que haya desaparecido la actividad propagandística tradicional, sino que resultó sorprendente ver a los políticos adaptándose a las diversas esferas de comunicación social.

Pero, al parecer, hasta ahí llegó la cosa. En este caso, estoy hablando de los presidenciables de esa época (Frei, Enríquez-Ominami y Piñera). De ellos, el único que sigue usando su cuenta Twitter con mucha regularidad resulta ser MEO (su último post de hace 2 minutos). Los otros dos, aunque tienen un equipo que estuvo funcionando en su momento, no se han aparecido en la tuitósfera desde enero (Frei) o marzo (Piñera). No es que los eche de menos, pero quedé con gusto a poco. Pensé que sería la oportunidad de compartir un espacio de mayor cercanía e inmediatez que nunca, entre políticos y ciudadanos, donde las ideas de unos y otros podían ser compartidas en tiempo real. Creo que se han perdido una oportunidad de oro y me alegro de que muchos otros sí la hayan aprovechado. Pero esperaba una iniciativa más contundente de parte los pesos pesados de la política. No sé uds. Quizás estamos mejor así.

Andrea Miranda – @andiboing

Inteligencia Colectiva y Web 2.0

Según Pierre Levy (2007), la inteligencia colectiva es una forma de inteligencia universalmente distribuida, constantemente realzada, coordinada en tiempo real, y resultando en la movilización efectiva de habilidades.  Y como menciona, De Vicente (2005) en su artículo Inteligencia colectiva en la Web 2.0 “De todas las encarnaciones de Internet, el modelo de la Web 2.0 es el que más se acerca a implementar de manera efectiva la visión de Internet como un sistema nervioso compartido, como una inteligencia global distribuida, donde una estructura de significado emerge de los procesos colaborativos desarrollados por todos sus usuarios.”

Es como pensar en Wikipedia. Muchos no la consideran (aún) una fuente válidad de información, pero el mecanismo sobre el cual se contruye y sigue construyendo es el de la colaboración, compartir, mejorar. Entre miles de personas se generan artículos en conjunto: algunos escriben sobre un tema, otros editan, otros agregan nueva información, etc. Hay un esfuerzo por trabajar colectivamente en la generación y almacenamiento de conocimiento.  Si bien nos falta llegar a una web 3.0, donde existan sistemas de validación de lo que existe en la web, de llegar a lo que es «verdadero» en la misma, vamos por un buen camino.

Le dejo este video de Hiroshi Tasaka, La paradoja de la sociedad del conocimiento, para que le den una vuelta.

Macarena Pérez – @macarenaperez

Los Procesos de Aprendizaje en Nativos Digitales v/s Inmigrantes Digitales

Ya se ha mencionado que existe una brecha entre las nuevas generaciones de trabajadores y las generaciones existentes;  y es que en las organizaciones se pueden diferenciar las características de estas generaciones según su aproximación a internet y a las nuevas tecnologías de información y comunicación. En ese sentido, la Generación Y esta compuesta por personas que se consideran nativos digitales y por su parte la generación baby boomers está compuesta por personas que se consideran inmigrantes digitales.

Pensando en esto, podemos encontrar diferencias en los modos de aprender que tienen cada uno, tenemos una tabla que presenta las principales características de nativos e inmigrantes digitales, de acuerdo a Jukes y Dosaj (2006):

NATIVOS DIGITALES
INMIGRANTES DIGITALES
  • Prefieren recibir información ágil de múltiples fuentes multimedia
  • Prefieren un suministro lento y controlado de información por parte de un número limitado de fuentes
  • Prefieren procesos en paralelo y la multitarea
  • Prefieren un único proceso y realizar una sola tarea cada vez
  • Prefieren procesar imágenes, sonidos y videos antes que textos
  • Prefieren procesar textos antes que imágenes, sonidos o videos
  • Prefieren el acceso aleatorio a la información mediante hiperenlaces
  • Prefieren acceder a la información de manera lineal, lógica y secuencial
  • Prefieren interactuar en red y de manera simultánea con muchas otras personas
  • Prefieren que los estudiantes trabajen de manera individual
  • Prefieren aprender “just in time”
  • Prefieren enseñar “just in case” (el examen)
  • Prefieren satisfacciones y recompensas inmediatas
  • Prefieren satisfacciones y recompensas diferidas
  • Prefieren aprender aquello que es inmediatamente relevante, aplicable y divertido
  • Prefieren seguir el plan de estudios y las pruebas estándares

¿En cuál grupo te identificarías tú? ¿Será una mezcla de ambos? ¿O hablar de nativos e inmigrantes digitales no tiene sentido para tí?

Ps. Macarena Pérez – @macarenaperez

¿Distancia generacional o miedo?

Los padres, educadores y quienes se relacionan con niñ@s, pueden sentirse un poco lejanos a la tecnología, especialmente cuando ven a un@ de dos o tres año usando un IPhone como si fuese un juguete más: cómodo, sin miedos y dispuesto a conocer todas sus potencialidades. Distinto de aquel padre que tuvo que leer el manual del teléfono, preguntarle al informático cómo bajar widgets o, sencillamente, averiguar qué es este nuevo objeto imprescindible. “Los modos de conocer, de pensar, de ser y pertenecer han cambiado y hablamos de una nueva generación, con nuevas herramientas psicológicas  y un nuevo cerebro, el Cerebro 2.0” (Divergente, 2007). Yo creo que es mejor aprender de los nativos digitales y lanzarse a la búsqueda de nuevas experiencias digitales. ¿Estaremos preparados o nos dedicamos a leer manuales mejor?

Andrea Miranda – @andiboing

Rumores 2.0

Ojo con lo que se lee, comenta y comparte en la red. Una información puede masificarse de formas realmente sorprendentes. Hace algún tiempo se habló de la muerte del ex-presidente Patricio Aylwin, en base a un “experimento” social. Hoy fue Natalia (conocida por el video de “wena naty”) quien pasó a ser el rumor del día en twitter, donde se dice –inclusive a esta hora- que se habría suicidado, mas ningún medio oficial ha dado información al respecto.

¿Creer o no creer en ello? Con mucho cuidado y mucho filtro. La red es tierra fértil para la transmisión de información pero, al igual que en el contacto humano habitual, también lo es para la difusión de falsa información. Ante la duda, tratar de buscar información en los medios oficiales (el motivo por el cual probablemente nunca morirán como medios).

Arturo Berger – @alohran

Privacidad v/s Conveniencia

En el mundo digital actual, intercambiamos privacidad por conveniencia, como dice Patrick Oppmann, para cnn.com. Casi todo lo que haces en la sociedad de hoy involucra dejar una huella digital. Cuando salimos de vacaciones, en qué parte de la ciudad estamos, quiénes son nuestros mejores amigos, cuál es nuestro restorán favorito, a qué colegio van nuestros hij@s o cualquier comentario que hicimos en el muro de un amig@, permanece inalterable en algún lugar del ciberespacio. La revolución de las redes sociales 2.0 y digital ha cambiado el modo en que la generación actual lleva a cabo sus tareas cotidianas. ¿Qué debemos hacer? ¿Reducir nuestra huella digital o compartir información con tod@s, para tener información de tod@s?

Andrea Miranda – @andiboing / @serdigitalcl

Fuente: cnn.com/TECH – Lean la nota original en inglés, pinchando aquí.