¡Digitalización urgente! Los profesores municipales y las nuevas generaciones

La edad de los profesores frente a los alumnos indudablemente genera brecha. La diferencia entre los gustos e intereses hace más compleja la “conversación” entre un grupo y otro, sin embargo, existe un tema aún más latente: el uso de la tecnología.

Carolina Cepeda > @karobell > @SerdigitalCL > 05.03.11

Los docentes acuñados bajo el concepto de inmigrantes digitales no están al tanto de las nuevas tecnologías, ni las utilizan de manera activa como sí lo hacen sus estudiantes.

Las edades fluctúan entre los 51 años para los profesores del sector municipal y 44 para los de las insitituciones privadas (según datos del Mineduc), lo cual va en directo desmedro para los alumnos de menos ingresos, pues al finalizar su educación media, no cuentan con las herramientas digitales necesarias para desenvolverse en el mundo laboral.

“Yo estudié en un colegio municipal. Cuando ingresé a la Universidad y tuve que exponer mi primer trabajo lo hice con un par de cartulinas y plumón ¡tal como le presentaba mis tareas a los profesores del liceo! Sin bien el pofesor de la cátedra no me dijo nada, me sentí muy mal a ver al resto de mis compañeros de carrera exponiendo a través del proyector de la sala con power point y videos”,  recuerda Andrea Muñoz, estudiante de periodismo.

La alfabetización digital es un tema urgente

El profesorado envejece

En los últimos diez años el cuerpo docente municipal ha envejecido con rapidez, donde el 48.5% de los profesores son mayores de 50 años, mientras que en el ámbito privado se registra la mitad (con sólo un 22,5%). “Como la educación municipal tiene serias complicaciones para ajustar su planta docente, tiende a envejecer. Eso es un problema, porque un docente de 60 años, respecto a una gran cantidad de contenidos y metodologías, ha quedado obsoleto”, sostiene el director del Centro de Políticas Comparadas en Educación, José Joaquín Brunner.

Según la Evaluación Docente 2009, entre los 40 y 49 años los profesores alcanzan un clímax de desempeño, con un 71,9% que es calificado como competente o destacado. A esa edad, según la Radiografía de Chile Digital 2,0, existe una gran diferencia entre adultos y adolescentes en los cuatro perfiles evaluados en la investigación a nivel nacional, a nivel de uso de tecnología digital, conectividad, uso de redes sociales, y competencias mediáticas 2.0.

Profesores en la sociedad de la información

Los niños y jóvenes que hoy cursan la etapa escolar en países con desarrollo tecnológico, han crecido junto a la tecnología, haciéndola parte activa de sus vidas.

Profesores "inmigrantes digitales"

Sin embargo, ocurre algo muy diferente con los profesores que llevan más tiempo en la docencia, como es el caso de los colegios municipales. Ahí, los docentes han tenido que adaptarse al nuevo campo de las TIC, generalmente sin éxito.

Muchas veces, los profesores con más años de experiencia se resisten al cambio, siguiendo fieles a sus antiguos métodos de enseñanza. La falta de motivación de su parte y la escasa ayuda entregada por sus superiores son factores a tener en cuenta, respecto a la digitalización de los docentes. «Es poca la capacitación destinada a tecnologías de segunda generación. Falta saltar del Excel a la Alfabetización Digital y Mediática 2.0, que otra cosa. Es pasar del Word al mundo de la web 2.0, redes sociales o google docs, donde la generación de contenido, vínculos online y rol activo son claves, elementos aun muy lejanos a la educación tradicional. Es justo en este punto donde debemos invertir como país», explica Miguel Arias, psicólogo educacional (@miguelarias ).

Algunos docentes no conocen estas TIC, otros si bien reconocen el rol de las mismas en los nuevos escenarios educativos, no están dispuestos a introducirlas como herramientas, instrumentos y recursos para la enseñanza.

los profesores más jóvenes ven en la tecnología una importante herramienta educativa

Desde la otra verdea, los profesores más jóvenes ven en la tecnología una importante herramienta educativa. Lo saben los colegios privados donde el 59,5% de los docentes tiene entre 31 y 50 años <PPT con diferencias por perfiles – Radiografía del Chile Digital 2.0>.

El aprendizaje en línea

Niños que conviven con la tecnología desde su nacimiento

Internet abre un mundo de posibilidades educativas. El buen uso de la tecnología se traduce en un potencial que permite que las personas aprendan tanto de manera formal, como informal.

Un alumno que desde muy temprano es preparado en torno a las TIC, se enfrentará en el mundo laboral con muchas más herramientas que sus pares que no tuvieron la suerte de acceder a la tecnología a temprana edad.

La diferencia generacional entre los principales agentes de la comunidad educativa y el conocimiento y uso de las tecnologías de la información y comunicación, será sin duda, un factor gravitante para que nuestros jóvenes de hoy lleguen a ser los líderes del mañana.

Cuéntanos, ¿recuerdas alguna experiencia que te haya marcado desde tu formación “análoga” al enfrentarte al mundo digital?

En la era digital… “siente, piensa y actúa digital”

Programa de Alfabetización Digital y Mediática 2.0 para la ciudadanía PADM 2.0


Herramientas digitales para la vuelta a clases

Atención padres, profesores y alumnos. Damos inicio a la primera semana “formal” del año. Comienza marzo y no sólo el transporte público se adapta a la nueva realidad, sino también las familias, escolares, universitarios y docentes.

CSD > SerDigital > @SerdigitalCL > 01.03.11

En esta etapa, los cambios son importantes, pues de éstos dependerá el inicio adecuado del año, como por ejemplo el acomodar nuestros horarios o alimentación al nuevo contexto. Acá una ayuda para la vuelta a clases. Algunas aplicaciones y herramientas digitales gratuitas, para alumnos, profesores y padres, a las que tenemos acceso en la web y nos facilitan esta época del año.

Educación y papás 2.0

La UNESCO es clara en este sentido, pues en el proyecto «estándares de comprensión de competencias en TIC para Docentes», señala que “hoy en día, los profesores en ejercicio necesitan estar preparados para ofrecer a sus estudiantes oportunidades de aprendizaje apoyadas en las Tecnologías de la Información y la Comunicación; para utilizarlas y para saber cómo éstas pueden contribuir al aprendizaje de los estudiantes”.

En #SerDigital creemos en las herramientas que nos provee la Web 2.0 y, es por eso, que acá te damos algunos datos para hacer del inicio del año escolar una mejor experiencia.

Herramientas digitales en la nube (gratis y abiertas)

Calendarios: Google Calendar permite organizar de manera óptima tu tiempo, además de ser visible en tu mail (gmail), también lo puedes sincronizar con tu teléfono. Otra alternativa que puede ser muy interesante es Soshiku, un sitio que nos permite ingresar el nombre de las clases y las tareas correspondientes a cada una de ellas. Ésta última, también permite armar comunidades con tus compañeros de curso.

Zotero: Ideal para tesistas o investigaciones. Se trata de una extensión de Firefox que cuando reconoce un sitio compatible como páginas académicas, libros, diarios, Flickr, entre otros, guarda datos como el autor, título del libro, año de edición, link, y más.

Wikipedia: Enciclopedia gratis, libre y accesible. Si bien no es totalmente confiable por tratarse de una herramienta colaborativa, te podrá servir como guía en tus investigaciones para conocer el tema o su contexto.

Google Docs: Todos tus trabajos guardados en la nube. Esta herramienta permite compartir textos y planillas con otras personas, lo que facilita la edición simultánea.

Traductores en línea: Existen varias alternativas. El FreeTraslation.com ofrece asertivas traducciones. Gracias a Google Translate puedes traducir sitios web. Pero si tu duda es sólo alguna palabra específica, tienes Wordreference.com.

RAE online: Diccionario en línea de la Real Academia de la Lengua Española.

Lifehacker: Esta página ofrece una recopilación de distintos wallpapers que ayudan a la organización, distribuyendo de manera más óptima nuestros archivos.

Potenciar desde la familia y colegio la formación digital es clave. Según la UNESCO, la utilización de éstas y otras herramientas de la Información y la Comunicación (TIC) pueden ayudar a los estudiantes a adquirir las capacidades necesarias para llegar a ser:

  • -Competentes para utilizar tecnologías de la información;
  • -Buscadores, analizadores y evaluadores de información;
  • -Solucionadores de problemas y tomadores de decisiones;
  • -Usuarios creativos y eficaces de herramientas de productividad;
  • -Comunicadores, colaboradores, publicadores y productores; y
  • -Ciudadanos informados, responsables y capaces de contribuir a la sociedad.

Esperamos que esta guía sea de utilidad para iniciar de la mejor forma el año escolar y te sirva para llevar a cabo de una manera más óptima cada una de tus actividades.

¿Qué herramientas de Internet consideras útiles para tu desarrollo profesional y que te permiten realizar tus tareas de una manera más productiva?

En la era digital… “siente, piensa y actúa digital”
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Notas #SerDigital relacionadas

> Youtube como medio de aprendizaje
> Aprendizaje visual: un modelo educativo eficaz
> De lo analógico a lo digital: Un nuevo modelo en educación

Glosario #SerDigital

Cerebro 2.0: Es la nueva or­ganización funcional del cerebro frente a la nueva realidad compleja, integral (online y offline), conectada y digital que se vive. Las nuevas experiencias de uso de tecnología digital, conecti­vidad y web 2.0 potencian una orga­nización funcional del cerebro a nivel de sinapsis, estableciendo una nueva forma de ser, pertenecer y comunicarse en el mundo socialdigital (Reportaje «Cerebro 2.0» Revista Ya 11.03.08) .
Realidad Digital: Es la ex­periencia que surge a través de la inte­racción cotidiana entre las personas y la tecnología digital, englobando todo lo que las TICs brindan a sus usuarios como resultado de los usos que éstos hacen de ella. Algunos ejemplos sur­gen como resultado de la inclusión en comunidades virtuales, el uso de inter­net, el acceso a mecanismos de proyec­ción digital o la visualización de cine 3D.

Web 2.0: Representa un cam­bio radical en la web como tradicio­nalmente fue conocida. En un primer momento se caracterizó por limitar la publicación de información a un nú­mero restringido de expertos en usos de las tecnologías, lo que hizo que -en muchos casos- los contenidos no fuesen actualizados con la frecuen­cia requerida. Por otra parte, el usua­rio promedio no participaba activa­mente en la creación de contenidos. En cambio, la web 2.0 se plantea como un espacio de participación dinámica que promueve la interacción social, en donde los usuarios colaboran ac­tivamente como generadores o admi­nistradores de contenidos digitales. Algunos ejemplos de ellos son: Las wikis, los blogs y las redes sociales.
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Youtube como medio de aprendizaje

¿Te imaginabas que una red social como Youtube pudiera llegar a transformarse en una excelente plataforma educativa?

Jesus Blasco > @jesusblasco > @SerdigitalCL > 18.02.11

Así es, hoy podemos ver a algunos usuarios aprendiendo a utilizar programas con tutoriales interactivos, otros siguiendo los pasos de baile de una canción y más aún, ciertas personas utilizando el sitio web directamente (recursos educativos en web 2.0) para aprender otros idiomas o reforzar materias escolares. Sea como sea, para diversión o estudios, hay que reconocerlo, hoy en día Youtube se ha transformado en una gran herramienta educativa.

Todo indica que en el área de la educación, la tecnología ha llegado para quedarse. Basta con darse una vuelta por las aulas para divisar pantallas electrónicas, hablar con algún estudiante para entender que sus preguntas hoy se realizan vía SMS o hablar con docentes para saber que hoy las tutorías son por mail.

Ya no es raro encontrarse con videotutoriales y cada vez más los grandes y pesados libros parecen quedar en el pasado. En la Universidad Politécnica de Valencia (España), en el 2008 implementaron un sistema educativo revolucionario. Politube, fue la nueva plataforma ideada para mejorar el rendimiento de los estudiantes, donde utilizando las herramientas tecnológicas, se pueden compartir videos educativos en alta definición. Clases magistrales a distancia que parecen dar excelentes resultados.

Cabe destacar que la Universidad Politécnica de Valencia no es la única que ha instaurado estos sistemas, muchas son las iniciativas, pero debido a recursos o mala implementación no siempre han dado buenos frutos.  No obstante pareciera ya una tendencia a nivel mundial, de hecho, cada vez son más las universidades incorporadas en el Consorcio Mundial Open Course Ware, impulsado por el Massachusetts Institute of Technology y por Universia, que tiene por fin el ofrecer e impulsar la realización y uso de contenidos educativos abiertos (libres para todos) y Open Learning.

Algunas iniciativas Open Learning en Educación, Psicología y Economía.

Pareciera  que la revolución digital ha llegado para moldear, incluso ámbitos más estrictos y tradicionales, como son la educación. Hoy las editoriales tienen que competir con blogueros y los profesores con videos online, por lo que hacerse parte es la mejor opción a esta nueva realidad. Un profesor que complementa sus cátedras con videotutoriales, clases a distancia y una interacción más directa y libre para todos.

¿Qué te parece esta nueva forma de aprendizaje?

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Estudiantes que necesitan profesores conectados

Hoy en día los estudiantes pueden estar escuchando radio, viendo TV, pendientes del mail y aún así realizando una tarea de investigación para ciencias. El estudiante de hoy es un ser hiperconectado y, por lo tanto, un ser hiperinformado. Son personas con capacidades nuevas y que exigen una mayor concentración.

Jesus Blasco > @jesusblasco > @SerdigitalCl > 26.01.11

En el mundo de hoy existe un exceso de información, la que debemos captar en todo momento. Al Facebook, Twitter, mail y celular, debemos sumarle otros estímulos cotidianos, tales como, el llanto de una guagua, publicidad, las bocinas de las micros y la voz de quien nos esté dirigiendo la palabra. Así y todo debemos estar concentrados y pendientes para comprender cada uno de estos mensajes.

Debido a lo anterior, es que los profesores de hoy no pueden quedarse atrás, estudiantes hiperconectados, necesitan profesores que estén a la par, que entreguen la cantidad de información requerida, mantengan la atención y puedan estar disponibles en el momento que se les requiera.

Otro tanto es la conectividad de estos, el mundo de hoy corre tan rápido que no hay tiempo para esperar. Es por ello que la información debe estar oportunamente disponible y sin traspiés. ¿Acaso no te ha pasado que llegas a la universidad y recién ahí te avisan que no habrá clases? o ¿Justo en un break vas a hacer los trámites y el lugar está cerrado? Más que rabia es una decepción.

Esta nueva realidad es compleja, se junta lo análogo con lo digital, y por lo mismo necesitamos un sistema generalizado que nos permita estar al tanto siempre para no perdernos información relevante de nuestro diario vivir. Varias son las iniciativas, tales como, SMS para enterarte el momento en que parte el bus, o envío masivo de mensajes informativos para centros educativos, pero, lo cierto es que ninguno de estos ha tenido un auge tal que le permita masificarse y sobrevivir.

Tal vez sea el mundo que corre muy rápido o que es cierto que no nos podemos quedar atrás. Lo real, es que día a día, esta nueva era resulta ser más parte de nuestra realidad. Y por consecuencia es que cada vez estamos necesitando más y nuevas tecnologías que atiendan nuestras nuevas necesidades.

¿Te animas a proponer nuevas iniciativas?

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