Open data de gobiernos: No sólo es abrir datos, es escuchar a la ciudadanía

Vladimir Clavijo, Director de Política 2.0 en Rubica Consultores de SerDigital Colombia nos comparte un interesante articulo sobre la importancia de la apertura de datos (open data) de los Gobiernos en la participación ciudadana.

CSD > @SerDigitalCo >  Vladimir Clavijo Galdino > @vladimirclavijo > 26.10.11

Uno de los grandes retos que tienen las actuales sociedades hiperconectadas en todo el mundo, es poder encontrar en las herramientas digitales una forma de comunicación cada vez más sincera y contundente con el desarrollo de los gobiernos y en particular del ciudadano hiperconectado.

Pero el reto, cada vez más superable, se ha convertido en dejar de abrir datos y permitir que el ciudadano se acerque a estos de una manera más participativa y eficiente. Es facilitar lo que no sucedía antes con los estados y los gobernantes: crear encuentros entre todos los actores de la sociedad, que animen a la ciudadanía a comprender no sólo la forma en que se toman decisiones sino en aportarles la capacidad de opinar y tomar posición en las decisiones, donde antes no existía esa posibilidad.

Muchos modelos han surgido, en Chile, Argentina, México o Brasil. Estos modelos han sido bajo la responsabilidad y presión de organizaciones no gubernamentales o entidades sociales que han comprendido que la libertad de conocer las formas en que el estado se desarrolla y actúa, obedece a que cada ciudadano y ciudadana está asumiendo un rol. En otros países como Colombia, el gobierno ha hecho un esfuerzo por crear políticas públicas que fomentan el desarrollo de programas donde se permite que la ciudadanía conozca a través de sus redes la toma de decisiones de algunas acciones estatales. Pero ¿cuál es la mayor fuerza a contrarrestar?

Participación y Brecha Digital

La respuesta obedece a que es muy poco en lo que se ha avanzado en la reducción de la brecha digital, en su capítulo de alfabetización. Aunque tengamos herramientas, recursos y gobernantes dispuestos (aclaro que no todos, pero es una tendencia global a que así sea en lugares democráticos), son muchas las personas: hombres y mujeres, niños y niñas, jóvenes y ancianos los que no pueden acceder a la tecnologías de la información y la comunicación, y no estar capacitados los aleja de la exigencia de derechos, de conocer la manera en que se construyen las políticas y la forma de exigirlos.

Aunque dentro de la brecha digital, también se encuentra la conectividad, es necesario proyectar que las redes más temprano que tarde se extenderán por todas nuestras ciudades y campos, pero si no tenemos ciudadanos que se formen desde ya, superando las nociones básicas de lo digital en su uso primario, y comprendiendo la potencia del uso de las redes, tendremos redes sin participantes.

+ Participación Ciudadana

Finalmente, lo que exige un open data de gobiernos, es mucho más que extender espacios en los lugares alfabetizados; debe asumirse el reto como sociedad de formar para crear conversaciones que validen o cuestionen decisiones; que fomenten la democracia, la equidad y la igualdad, pero con mucha mayor importancia, que permitan que la interacción entre ciudadanos permita la movilización para la construcción de una Iberoamérica libre, fuerte y que pueda avanzar dentro del siglo XXI como una sociedad en real desarrollo para todas y todos.

El esfuerzo así, no sólo es poner en redes la información estatal sino capacitar para que el ciudadano pueda comprender lo que sucede con esos datos y hacer parte de la cadena de construcción de democracia y de políticas a favor del progreso.

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En la era digital… siente, piensa y actúa digital

10 Formas como los estudiantes usan la tecnología para hacer trampa

Ayer te contamos cómo los alumnos de la era tecnológica saben sacarle el máximo provecho a sus gadgets, incluso llegando a traspasar los límites y hacer «trampa».  A continuación te mostramos una lista de 10 malos usos de las TICs que PC World identificó:

CSD > SerDigital@SerdigitalCL > 20.04.11

1. Plagio copiar-pegar

Este es un clásico. Contamos con fuentes de información como Wikipedia y otros sitios especializados donde se suben trabajos de gente que colabora como parte de una comunidad para servir de referencia a los estudiantes, alimentándose de fuentes escritas como libros o enciclopedias de gran renombre. Pero muchos optan por copiar y pegar estos textos directamente a sus informes en Word

2.- Notas de calculadora

¿Complejas fórmulas? ¿Funciones prácticamente imposibles de memorizar? Cualquier excusa es buena para hacer uso de estos sofisticados equipos. Más de algún estudiante ha hecho uso de su ClassPad de Casio, generando apuntes de textos casi completos de teoría de una clase de física. Con las calculadoras actuales todo es posible.

3.- Mensajes de texto

Las tecnologías táctiles han ayudado mucho a que esta situación se agrave, ya no es necesario contar con botones limitados y una pantalla casi invisible de móviles antiguos, pues ahora tenemos a la mano teclados qwerty y completamente táctiles.

4.- Programas de detección de plagio

Complementando el simple plagio de copiar y pegar, existen niveles más avanzados de plagio, yendo desde los más inocentes copipasteros hasta aquellos que se toman el trabajo de realizar traducciones sin dar crédito o cambiar algunas o muchas palabras, o usar sinónimos, para que la copia no pueda ser fácilmente detectada al buscar en Google. Es así que existen programas como TurnItIn, el cual es capaz incluso de detectar el grado de plagio que hay en un trabajo, en base a la similitud del contenido y las palabras o sinónimos que ambos contienen.

5.- Fábricas de contenido

En el mundo real se veían casos donde un compañero le pedía a otro, usualmente de un ciclo superior, que le ayude con un trabajo a cambio de un pago simbólico o algún otro favor. En la internet, la tecnología crea modelos de negocio similares y podemos ver variados sitios donde estudiantes hacen (o gastan) dinero haciendo trabajos de otros estudiantes.

6.- Circular el examen

Sólo hace falta desactivar el flash a la cámara de un móvil y listo, las cámaras digitales de los celulares tienen una resolución bastante buena y luego sólo se necesita que se adjunte a un mensaje o correo, que cualquier smartphone posee, y el envío está listo. Luego las respuestas se reciben vía SMS. El docente aquí debe hacer entonces exámenes analíticos donde prime el desarrollo y el criterio, más que la rpta. del alumno.

7.- Compartición online

Similar al anterior pero el examen circula a través de grupos, ya sea mediante plataformas gratutias como Google Groups o Yahoo Groups, u otras más elaboradas y cerradas como la misma red de la universidad, donde los estudiantes se pasan las cartillas de respuestas o preguntas de las evaluaciones que se van a rendir en determinado curso. Y todo gratis.

8.- Stretching

Es comúnmente usado en escenarios donde el docente deja un trabajo que debe cumplir algunos estándares de formato básico, a fin de demandar una cantidad mínima de hojas. Sin embargo existe un truco muy interesante, que puede ser fácilmente usado en editores de texto básicos de Office, como Microsoft Word Office, que consiste en reemplazar el tamaño de los signos de puntuación por unos ligeramente mayores y que, de ser usados correctamente, pueden añadir hasta una hoja más al tamaño total del informe, suponiendo uno promedio de 20 páginas.

9.- Falsear la bibliografía

Lo más común es que los estudiantes roben bibliografías de otros informes similares que se encuentran en internet, donde uno de los más usados es nuevamente Wikipedia. Solamente hace falta remover los links de las citas y listo. En algunos casos el asunto va un poco más allá, donde se citan partes del texto referenciado y se añaden notas al pie de página para darle mayor veracidad al trabajo.

10.-Atrapados por alardear

No importa qué tantos métodos existan de hacer trampa usando la tecnología e internet, el más vergonzoso es cuando el alumno es atrapado por jactarte de ellos. Hay algunos que suelen tener un perfil bajo cuando han realizado una acción como esta y prefieren asegurarse hasta que todo haya terminado antes de comentarlo siquiera con los amigos, por más cercanos que sean. Otros, en cambio, se mofan de su suerte y terminan mal.

Los casos más clásicos son los que giran en torno a Facebook y es que esta red social cada tiempo realiza actualizaciones a la configuración de privacidad de las cuentas de sus usuarios permitiendo que por un tiempo nuestras actualizaciones y demás sean públicas, permitiendo que sitios como OpenBook rastreen los comentarios, actualizaciones al muro y más.

Cuéntanos, ¿de qué manera frenarías los malos usos que le dan los estudiantes a la tecnología?


En la era digital… “siente, piensa y actúa digital”

Programa de Alfabetización Digital Mediática 2.0 para la ciudadanía PADM 2.0

Openbook: Por la privacidad en Facebook

GSD 2.0 > 18.11.10

Frases como “Estoy solo en casa” o “El fin de semana largo nos vamos a la playa”, expuestas en las actualizaciones de estado de Facebook, a primera vista, no presentan mayores riesgos. Sin embargo, son afirmaciones que exponen la privacidad de las personas y pueden acarrear situaciones complicadas.

El portal Openbook http://www.youropenbook.org/ se propuso evidenciar los problemas de seguridad que se presentan en la red social Facebook.

OpenBook es un “libro abierto” mediante el cual se puede acceder a la información que está sin protección en esta plataforma. A través de este sitio es posible buscar mensajes o “post” personales de cualquier persona, independiente de si quien busca las tiene agregadas como contactos.

Por ejemplo, si ingresamos tags como “odio a mi profesora”, “estoy solo en casa” o “mi número de teléfono nuevo”, entre otras, podremos encontrar las actualizaciones que los usuarios hayan realizado en sus muros en relación a estos temas.

El creador de OpenBook, Will Moffat, comenta que la función del sitio es lograr que las personas tomen conciencia de la cantidad de información personal que comparten con otros usuarios, sin haber configurado previamente las opciones de privacidad que la plataforma ofrece.

Para mejorar los niveles de seguridad de Facebook, Openbook tiene propone que existan herramientas más amigables para controlar y comprender la configuración de privacidad, que no se se modifiquen sus niveles sin consultar previamente a los usuarios y que las cuentas sean privadas de forma predeterminada.

Uso responsable

Parece indispensable hacerse dos preguntas relativas a nuestra privacidad en Facebook: ¿Es adecuada la información que estamos alojando mis hijos y yo en la red? y ¿Tengo bien configurada las opciones de seguridad de mi cuenta Facebook?

Programa de Alfabetización Digital y Mediática 2.0 PADM 2.0 – GSD 2.0 – www.serdigital.cl