Mes: junio 2010
Si Blatter tiene que pedir disculpas, es hora que la tecnología entre al futbol
Hoy enfrentamos la masificación expansiva de la tecnología digital, conectividad, redes sociales e Internet. Esto ocurre en la vida civil, publicitaria, periodismo, en la vida cotidiana, entre otras, pero no ocurre con la FIFA y no en el futbol, ni en educación, política, etc, pero esa es otra historia.
La política consistente de FIFA es decir históricamente no a la tecnología en el futbol.
Mientras el mundo le dice SI a la tecnología, la FIFA dice consistentemente NO. Es interesante.
No aceptan censores en los pórticos para señalizar si la pelota entró o no. A esta altura del partido un sistema muy básico que puede usar desde sensores de movimiento, señal o validación con imagen digital, entre otras
La FIFA NO usa o permite la repetición de la jugada como información para tomar decisiones justas y adecuadas en tiempo real.
No existe un Árbitro auxiliar conectado a la tecnología (estaría bueno y divertido que comentara en twitter jaja) para ver nuevamente la jugada o falta y apoyar en tiempo real al Árbitro principal desde un canal oficial. No. La FIFA rechaza la tecnología. Hasta ahora 🙂
No incluir tecnología es igual que no querer ver, no querer medir, no querer hacerse cargo del espectáculo del futbol en el escenario emergente y explosivo de la tecnología digital y conectividad social. No querer controlar pudiendo hacerlo desde diversos dispositivos y claramente el Chip no es el único camino 😀
Si Blatter tiene que pedir disculpas, es hora que la tecnología entre al futbol. Si Blatter pide disculpas es una señal. No más. Ahora debe existir un cambio.
“Es una tontería no estudiar introducir cambios…” Blatter.
Anticipamos. El próximo mundial, Brasil 2014 es el Mundial de la Tecnología Digital (campo de juego y control, este es el punto de menos predicción), 3D (registro, transmisión y TV) y Redes Sociales (difusión y contenidos 2.0). La tecnología le hará muy bien al futbol. Muy bien. Pienso que el futbol será hasta más limpio, lo que agradezco mucho. Imagino la repetición de la cámara 12 (no tienen problema de cámara estos chicos del mundial) en Primerísimo Primer Plano de la NO falta penal, en HD, 3D y comentada en twitter. Pienso que la tecnología le hará bien al futbol y a la gente del futbol y los seguidores del futbol.
Esperemos que Blatter y la FIFA escuchen sus propias palabras y veamos en algún momento esos cambios. Estaría bonito que fuera ya y la marea roja los usara para el próximo mundial, que ya está en la mira.
¿Se debe abrir el futbol a la tecnología? ¿Qué se debe cambiar primero?
Miguel Arias Cerón
en twitter @miguelarias
Muchas gracias a más de 15.000 chilen@s por su participación en la Radiografía del Chile Digital 2.0
La Radiografía del Chile Digital 2.0 en el Bicentenario ya es una realidad. Muchas gracias a los más de 15.000 chilen@s por su participación en la 1ª Encuesta Nacional de Conectividad Social 2.0 y Uso de Tecnología Digital. Gracias a Uds. es posible la Radiografía del Chile Digital 2.0 en el Bicentenario.
Hoy podemos decir y compartir con Uds. que la Radiografía Nacional del Chile Digital 2.0 en el Bicentenario es una realidad. Esta gran fotografía de cómo somos y nos movemos los chilen@s en Internet, las redes sociales, Web 2.0 y tecnología digital nos permite generar mejores procesos educativos e identificar las principales brechas que enfrentamos como país. Por esto el equipo Generación Ser Digital ya está focalizado y a toda máquina en el desarrollo del libro “Memorial del Chile Digital 2.0 en el Bicentenario” y el Documental “Redes Sociales y Web 2.0: La revolución de la Generación Ser Digital 2.0”.
La muestra complementaria de casos temáticos de la Radiografía del Chile Digital 2.0 comienza su aplicación en julio del 2010 con “n” estimado de 5.000 casos (organizaciones sociales, personas en situación de calle, Pymes, redes sociales de barrio, etc.). Ver ficha metodológica de la Radiografía del Chile Digital en www.serdigital.cl/radiografia
¿POR QUÉ ESTAMOS HACIENDO TODO ESTO?
Porque pensamos que:
VIVIMOS LA REVOLUCION DE LO DIGITAL, INTERNET Y LAS REDES SOCIALES
La Web 2.0, la revolución de las Redes Sociales y la masificación de la tecnología digital, configuran un escenario explosivo y en expansión nunca antes visto en la historia de la humanidad. La hipótesis que guía este eje de investigación (generación ser digital) es que este nuevo escenario social-digital presenta un grupo significativo de nuevas experiencias en relación a las tecnologías digitales, conocimiento online, conectividad, participación en red, expresión del yo virtual (avatar), sexualidad online, generación de contenido social-digital, nuevos riesgos, videojuego y compras online, por nombrar algunos.
CEREBRO 2.0: INTELIGENCIA DIGITAL
Desde los antecedentes de la neurociencia en los años 20 encontramos los aportes de L. S. Vigotsky, que señala “las herramientas psicológicas superiores se aprenden desde la interacción social”, es decir, las herramientas como la inteligencia, concentración, abstracción, reproducción 3D o memoria son herramientas socioculturales y no biológicas o genéticas a priori. Este principio se basa en una mirada estructural donde las experiencias, desde la interacción social, modifican la estructura biológica a nivel de la reorganización neurológica en el espacio sináptico desde los nuevos aprendizajes. Esto explicaría e implicaría el desarrollo de nuevos aprendizajes, nuevas herramientas psicológicas mediáticas-digitales 2.0 y nuevos repertorios de comportamiento-acción.
BRECHA EN EL CEREBRO DIGITAL 2.0
Desde lo planteado en los 70 y 80 por Bernstein existe un principio que se da en la distribución de los bienes culturales en las distintas poblaciones del planeta. Las herramientas socioculturales se distribuyen de forma desigual o no homogénea en la población. En resumen algunos tienen más y otros tienen menos. Esto genera códigos restringidos en la población que no han participado en determinados espacios socioculturales.
Según la evidencia podemos señalar que la generación análoga está más lejana de las nuevas tecnologías de interacción social y por lo tanto este segmento de la población está más lejano a estas herramientas psicológicas digitales y mediática 2.0 que están tan masificadas en los nativos digitales.
Gracias al aporte de miles de chilen@s, niños/as, adolescentes, jóvenes, adultos y adultos mayores, hoy conocemos las principales brechas, riesgos y potencialidades en Internet, redes sociales y tecnología digital en nuestro país. Esto marca el rumbo del trabajo en Aprendizaje 2.0 y los Programas de Alfabetización en Competencias Digitales y Mediáticas 2.0 a nivel nacional.
¿UNA MANO EN ESTA? ¿UNA AYUDITA?
Existe un gran desafío. Lograr un país y un planeta con equidad en el acceso y uso de los nuevos espacios de interacción, experiencia y aprendizaje que posibilitan las nuevas tecnologías de conectividad social 2.0. Lograr un planeta con una distribución más justa de los nuevos bienes socioculturales.
El problema ¿Cómo lograr esto? Uff. Gran desafío. ¿Alguna idea, una mano en esta o comentario?
Miguel Arias Cerón y Equipo Generación Ser Digital 2.0
En twitter @miguelarias
¡VAMOS QUE SE PUEDE!
¡VAMOS CHILE QUE SE PUEDE!
Hoy ha sido un gran día, millones de chilen@s celebramos el triunfo, y el equipo @serdigitalcl saluda y agradece a todos los protagonistas de esta gran experiencia, nuestro director técnico, al gran equipo de la selección chilena y a tod@s l@s hinchas que le dieron vida a este gran evento y grandioso triunfo.
Pero nosotros creemos y apostamos a que no sólo somos campeones en el futbol, sino también ¡Somos campeones de la web 2.0!
Vamos que se puede, participa de la Radiografía del Chile Digital en el Bicentenario, una encuesta abierta y online para tod@s l@s chilen@s en www.serdigital.cl
El estudio más grande de Chile y de la región, miles ya se han sumado ¿Y tú te sumas? Vamos por las 20.000 encuestas y los 20.000 mensajes que estarán en la Memoria de los Chilenos 2.0 que regalaremos entre tod@s a este país en sus 200 años de historia.
Al final de la encuesta puedes dejar tu mensaje EL CHILE QUE YO QUIERO EN EL BICENTENARIO!
Y además si completas la encuesta no olvides participar del concurso disponible en el portal www.serdigital.cl por un disco duro externo de elegante diseño de la línea XD-5 de LG
Panorama Digital en Costa Rica
Otro estudio en el tema. Ahora desde Costa Rica.
voxpopuli presenta los resultados del estudio “Panorama Digital en Costa Rica. Una mirada antes de la entrada de la tele-comunicación privada. Serie I”.
Con esta investigación realizada 100% on-line, inédita en nuestra industria y realizada directamente a través de los medios sociales, aportamos la información necesaria para entender la realidad digital con la que viven los costarricenses con uso intensivo de Internet y sus herramientas.
Fuente: http://voxpopulicr.wordpress.com
Estudio Redes Sociales en España (2009)
Seis de cada diez usuarios de redes sociales en España se conectan a ellas a diario, y el 84% lo hace, al menos, una vez a la semana, de acuerdo con el Estudio sobre Redes Sociales en Internet elaborado por Elogia Ipsofacto para el Interactive Advertising Bureau, Asociación que representa al sector de la publicidad interactiva en España.
El informe analiza el entorno de las redes sociales en España abordando aspectos como los hábitos de los usuarios en Internet, la publicidad y su relación con los medios de comunicación, entre otros aspectos.
De este modo, destaca que los servicios más utilizados en Internet por los usuarios de medios sociales son los buscadores, los periódicos digitales y los foros, aunque siempre dedica más tiempo a las redes sociales que a otros servicios de Internet o incluso que a los medios convencionales.
Entre los aspectos de las redes sociales más valorados por los usuarios destaca la posibilidad de compartir contenidos de forma inmediata con una gran cantidad de contactos, y las principales motivaciones para usarlas son la búsqueda de ideas para llevar a cabo en el tiempo libre y el uso de juegos y aplicaciones.
Informe Redes Sociales en España (2009) en SlideShare
Informe Redes Sociales en España (2009) en PDF
Fuente: www.iabspain.net
El Fenómeno del Ciberbullying y Protocolo de Acción
El ciberbullying es un fenómeno de gran relevancia por su prevalencia, la gravedad de sus consecuencias y las dificultades que presenta para su prevención y abordaje. Por ello, su tratamiento ocupa un lugar destacado en las prioridades institucionales de un gran número de países de todo el mundo y, en especial, en Europa. Cuando se produce entre niños, niñas y adolescentes, los efectos pueden ser devastadores, puesto que se derivan del uso nocivo de tecnologías tan poderosas y cotidianas como Internet y la telefonía móvil.
Independientemente de que se manifieste o no en el contexto escolar, la comunidad educativa debe conocer cuál es la mejor forma de detectarlo, afrontarlo y erradicarlo, para poder así contribuir al desarrollo óptimo del alumnado. Ésta no es tarea fácil debido a las singulares características del acoso por medio de las nuevas tecnologías: anonimato, inmediatez, efecto en cadena, alta disponibilidad, diversidad de canales y procedimientos, entre otros. Este protocolo, realizado por un equipo multidisciplinar de expertos en pedagogía, sociología, psicología, nuevas tecnologías y derecho pretende aportar una guía de actuación a los centros educativos ante situaciones de esta naturaleza que se presenten en el ámbito escolar así como facilitar el entendimiento de las claves implicadas en los problemas de ciberconvivencia.
El protocolo: un modelo de acción posible para Chile
El Gobierno Vasco presenta un protocolo pionero en la lucha contra el ciberbullying
El protocolo es el resultado del trabajo de un conjunto de profesionales que, agrupados bajo el nombre de EMICI, tratan de dar respuesta a un problema que se manifiesta día a día en nuestra sociedad y, por ende, en las aulas: la presencia de situaciones del ciberbullying.
Tecnologías como Internet y la telefonía móvil resultan ser una herramienta de primer orden para la formación, la socialización, el ocio y el desarrollo pleno de los más pequeños. De igual manera, su enorme capacidad puesta al servicio de usuarios con intenciones nocivas o con escasas competencias en su manejo puede suponer la aparición de situaciones en las que unos menores se ven lesionados por las acciones de otros.
En los últimos tiempos, diversos factores vienen propiciando una mayor presencia del ciberbullying en nuestros centros escolares. Incorporación más temprana al uso de las TIC, empleo masivo de nuevos entornos de socialización intensiva carentes de medidas de privacidad proporcionales, mayor relevancia de contenidos audiovisuales y amplias posibilidades de accesibilidad y portabilidad son algunos factores que pueden ser considerados catalizadores de problemas de ciberconvivencia.
El ciberbullying es un fenómeno sigiloso de graves consecuencias que se desarrolla por lo general fuera del alcance de la observación tradicional pero que, no por ello, es menos lesivo que el bullying tradicional. Requiere una respuesta tan contundente como proporcional y acertada. La presente guía, en forma de protocolo, pretende aportar pautas y procedimiento para una eficiente atención escolar de los fenómenos de ciberbullying.
Fuente: www.emici.net
Página Recomendada: www.ciberbullying.com
Articulo Relacionado: ¿Qué herramientas legales existen para enfrentar el ciberbullying? (Arias y Medina, 2010).
Generación Ser Digital / en twitter @serdigitalcl
Compras Online: ¿Cuánto sabes de ellas?
Si compras, ¿te informas antes?
Tal vez quienes llevamos un buen tiempo en Internet tenemos mejor ojo a la hora de comprar algún producto, ya sea en tiendas en línea o fuera de éstas, en el mundo real. Antes de comprar buscamos, preguntamos y nos alimentamos con las experiencias de otros usuarios con el mismo producto de nuestro interés, y a la vez entregamos información sobre productos que ya hemos adquirido y contamos nuestra experiencia a otros. En la red encontramos una variedad de lugares donde podemos aprovechar y aventajarnos al vendedor en cuanto a información se refiere. Partamos por lo más básico:
– Buscadores: Tan solo coloca el nombre del producto que quieres comprar o en el que estás interesado. Acompáñalo con algunas palabras claves separadas por comas para ser más exacto en tu búsqueda.
– Blogs especializados: Si quieres una opinión más experta, busca en lugares como CNET.com, engadget.com, Fayerwayer.com si de tecnología se trata, o bien utiliza algún buscador como Google o Bing cuando sea algo distinto. En los comentarios siempre encontrarás algo útil.
– Foros: hay una infinidad de foros dedicados a tecnología y temas misceláneos. Generalmente hay una sección donde puedes preguntar todo sobre algo en particular.
– Redes Sociales: simple, rápido y en tiempo real. Facebook y Twitter son herramientas útiles si quieres recibir opiniones y consejos de tus contactos. Verás que siempre hay una respuesta para lo que estás preguntando.
La web nos ofrece variadas alternativas para conseguir información de nuestro interés, y así adquirir un producto de manera más informada. Lo mejor de todo es que nosotros mismos podemos aportar y alimentar de información valiosa para alguien que puede estar al otro lado del mundo. Si aún no lo haces, ¡qué esperas!, aplica estos consejos y tendrás una compra definitivamente más satisfactoria.
