Por @serdigitalCL & @miguelarias
Fuente: Portal #SerDigital / 27.09.2010
7 recomendaciones aplicadas del Programa de Alfabetización Digital y Mediática 2.0 (PADM 2.0) dirigida a padres y cuidadores y un listados de habilidades digitales 2.0 básicas que puedes potenciar en niños/niñas.
Debemos recordar que la familia es el sistema de socialización primario. Esto quiere decir que es la unidad social responsable inicial de socializar y formar las habilidades para la vida básicas y eso hoy implica competencias ciudadanas, digitales y mediáticas 2.0 en los niños y niñas de nuestro país y planeta.
Ejercitemos las Habilidades Parentales 2.0:
7 recomendaciones
1. Evitar la brecha digital, no alejarse o generar distancia con las nuevas tecnologías, sino compartir desde… y compartir con… Con esto se permite una experiencia compartida que facilita los códigos compartidos. De este modo se conectan los padres con sus hijos a disfrutar de Internet; además el compartir el computador con el hijo nos permite conocer las redes sociales y plataformas que utiliza y aprender con él/ella.
2. Aplicar premisas bases e históricas en la educación con los hijos. Quienes son responsables de normar, establecer límites, guiar y potenciar el desarrollo inicial de los niños y niñas son los padres y familia. Hoy, esta responsabilidad social implica comprender los nuevos códigos de conectividad social 2.0. Si los padres saben poco de tecnología, recordar que sí saben de normar horas de uso y lugar donde está el computador en el hogar.
3. Enseñarles a los niños y niñas las ventajas de Internet, así como algunos riesgos en la web y redes sociales 2.0 como; Grooming, Sexting y Ciberbullying (ver notas en portal).
4. Conocer la normativa de las redes sociales 2.0, por ejemplo como señala la propia página de Facebook, para tener cuenta en esta plataforma se debe tener mínimo 13-14 años. Para canalizar el interés de los niños en estas nuevas plataformas los padres pueden crear un perfil familiar o temático, supervisando y estableciendo límites de uso. DATO 1: De 1.695 niños/as de 5 a 9 años, que participaron en Radiografía del Chile Digital 2.0 en el Bicentenario (RCD 2.0), mayo-junio 2010, el 47,3% tiene y usa una cuenta en Facebook. “Cerca del 50% de los/as niños/as en Chile que tiene acceso a Internet tienen y usa Facebook.” dato que debemos atender. DATO2: Existe una tendencia donde los niños en Chile se regalan para sus cumpleaños cuentas Facebook, transformándolo en un bien social transferible, “positivo”, un regalo, pero fuera del control, supervisión y muchas veces conocimiento de los padres.
Al compartir esta experiencia los padres pueden potenciar competencias digitales y mediáticas 2.0 básicas en sus hijos como:
- Manejo de datos personales a nivel de imagen (fotos, avatar, etc.)
- Manejo de datos personales publicados (dirección, colegio, etc.)
- Manejo y uso de una clave segura (no usar cumpleaños, edad, etc.)
- Administración segura de contactos y amigos online.
- Manejo de herramientas básicas frente a posibles ciberabusones:
- No respondas al ciberabusador. Eso busca. No le des el gusto. Recuerda que eres libre para ignorarlo.
- Tu administras a tus contactos y puedes eliminar de tu listados a los ciberabusones o los/as que generen riesgo.
- Puedes cambiar de nick, de cuenta o de red social.
- Háblalo y comenta esta situación con tus amigos, familia, y profesores. Hablar hace bien, te sentirás mejor y facilitas el recibir apoyo. Más que ser un “acusetes” es importante compartir situaciones que nos agreden o estresan
- Recuerda la máxima: Siempre puedes decir “no” y “no quiero”. Eres libre de decir NO. Frente al engaño o chantaje podemos decir NO. Confía en tus padres y denuncia a los acosadores, a los que te presionan o usan el engaño. Frente a la duda de engaño pregunta a tus profesores, padres o amigos. DATO: El 13,6% de los/as niños/as señala que algún contacto de MSN lo han engañado con su identidad y el 8,1% de los/as niños/as han recibido amenazas el último año y 19,1% se ha arrepentido de subir algún material a Internet, según datos de la RCD 2.0-2010.
5. Fomentar el diálogo sobre hábitos de navegación, sus potencialidades y riesgos. Es importante que el niño, niña y adolescente sienta que cuando le suceda algo extraño para él o que le desagrade pueda decírselo a sus padres sin sentirse culpable. Además, les ayudarán a mantener un espíritu crítico sobre la información que aparece en la red. DATO: El 9,5% de los/as niños/as señalan que sus padres no les limitan nada en Internet y 18,2% de los 6.824 adolescentes encuestados a nivel nacional por la RCD 2.0 señalan no tener supervisión o límites de usos de Internet y el 46,4% tiene el computador en su pieza.
6. Tener un sistema de reglas claras y compartidas. Es necesario y recomendable que los niños tengan reglas claras sobre lo que pueden o no hacer en Internet y redes sociales 2.0 y conocer sus consecuencias, especialmente respecto al tiempo de uso y comportamiento online. DATO: El 58,4% de los niños encuestados por la RCD 2.0 usa videojuegos durante 4,34 horas promedio al día, es decir, más de la mitad del tiempo que un ser humano tiene para el ocio desde la regla de 1/3 o de las 8 horas: 1/3 trabajo o estudio – 1/3 para el ocio o recreación – 1/3 para descansar y dormir. El equilibrio de horas de uso según la regla 1/3 es una guía para padres para normar tiempo de uso.
7. Enseñarles a tener un comportamiento responsable, ciudadano, asertivo y empático en Internet. En muchas ocasiones tienen una falsa sensación de impunidad (recuerda que todo deja huella en Internet), que les hace atreverse con actitudes más agresivas, que en la vida real jamás adoptarían. Por esto, es recomendable hablar de Grooming, Sexting y Ciberbullying desde la mirada del abusón y abusado. Es posible que algunos niños realicen actos de riesgos frente a otros sin la conciencia o sin conocer el nombre de esas acciones o desconocen sus consecuencias. DATO1: Sexting: Según lo resultados de la RCD 2.0, el 3,7% de los niños y 4,6% de los adolescentes han compartido durante el último año desde su celular, Facebook, Fotolog o Flickr fotografías en ropa interior o desnudo/a y el 6,7% de los/as niños/as y 4,9% de los adolescentes señalan que han recibido a su celular, Facebook, Fotolog o Flickr fotografías en ropa interior o desnudo/a. Dato2: Ciberbullying: El 8,1% de las niños/as y 5,5% de los adolescentes han recibido amenazas o discriminación a través de Internet durante el último año. DATO3: Grooming: El 13,6% de los/as niños/as y 7,5% de los adolescentes señalan que algún contacto de MSN los ha engañado con su identidad durante el último año y 11,1% de niños y 3,9% de adolescentes señalan que algún contacto de MSN los ha presionado o engañado para obtener información.
Esperamos que estas recomendaciones e información de la Radiografía del Chile Digital 2.0 en el Bicentenario puedan guiar la prevención y promoción del uso saludables y seguro de Internet, redes sociales 2.0 y nuevas tecnologías digitales.
¿Has enfrentado alguna situación de riesgo en Internet?
Un gran saludo y recuerda que las habilidades digitales 2.0 se aprenden y se pueden estimular.
Miguel Arias #SerDigital
Programa de Alfabetización Digital y Mediática 2.0
#SerDigital www.serdigital.cl
En twitter @miguelarias @serdigitalcl
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