¿Adicción a internet? Hable bien…

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Seguramente has leído o escuchado más de alguna vez que hay gente “adicta” a internet. Incluso existen estudios que avalarían esta supuesta dependencia entre los usuarios y la conexión, navegar en la red o jugar videojuegos. Pero ¿qué tan cierta es esa dependencia?

SerDigital > @SerDigitalCL >10.04.2014

Hace unos meses atrás incluso  se discutía si la versión del Manual Internacional de Diagnóstico y Estadística de Enfermedades Mentales (DSM-V) de este año debiera incluir una nueva adicción derivada del uso indiscriminado de Internet y las nuevas tecnologías, cosa que no ocurrió finalmente

adiccionWikipedia define “Ciberadicción” como el trastorno de adicción a Internet (IAD), o, más ampliamente, uso excesivo, problemático y/o patológico, de Internet, a través de diversos dispositivos (ordenadores, teléfonos, tabletas, etc.), que interfiere con la vida diaria. Y si bien no está calificado como trastorno, existen clínicas y “expertos” que han sacado provecho con esta denominación.

El doctor Javier Cabanyes, del departamento de Neurología de la Clínica Universitaria de Navarra, España, afirma que “Internet y las redes sociales pueden tener un alto poder adictivo, ya que producen satisfacciones en diferentes campos –conocimiento, curiosidad, estética, emociones, apoyos, sexualidad–; lo hacen de forma rápida y sin esfuerzo; pueden evitar insatisfacciones –inseguridad, temor, timidez, vergüenza–; y permiten hacerlo desde un mundo de deseos y fantasías autoconstruido, elaborado a medida”.

A pesar de esta avanzada discusión por calificar la adicción a internet como enfermedad, lo cierto es que existen otras visiones del problema.

Recientemente, Helena Matute  catedrática de psicología en la Universidad de Deusto, señaló en un documento que la adicción a internet no existía. “En nada se parece la famosa adicción a Internet a las adicciones que se describen en los manuales de psicología y psiquiatría. La adicción a Internet es esa necesidad imperiosa que tanta gente siente de conectarse a Internet nada más levantarse por la mañana. O sea, algo así como la adicción a leer el periódico, pues también hay mucha gente que necesita leer el periódico mientras desayuna y no le gusta nada quedarse un día sin periódico. ¿Que a algunos les quita mucho tiempo? Claro, pero las adicciones no se definen por el tiempo que nos ocupan. También ver la televisión o leer el periódico quita tiempo a la gente y sin embargo nadie es adicto al periódico o a la televisión. La nicotina, en cambio, es adictiva y no nos quita tiempo.”

La psicóloga es enfática en señalar que “Sí, podemos hablar, claro está, de personas que utilizan Internet de manera excesiva; y también de personas que ven la televisión en exceso, y de personas que hacen más deporte de lo normal, incluso de personas que leen más de lo normal para nuestro modo de vida. ¿Vamos a llamarlas adictas a todas ellas?”

Según el psicólogo Miguel Arias, de Consultora Divergente “que una persona pierda el control por el uso – y abuso- de las tecnologías se puede comprender desde variables de mediación (psicológicas), desde las causas de aprendizajes o por la falta de modelos para afrontar esa experiencia digital de forma saludable”.  Es por eso que la apuesta es no optar por tratamientos farmacológicos sino que por un adecuado uso de las herramientas digitales.

En ese sentido, como proyecto Ser Digital optamos por hablar de “dependencia” más que de adicción.

 

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Semana Ser Digital

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Realidad aumentada y educación, nativos digitales, bloqueo de redes sociales. Este tema y muchos más en nuestro resumen Semana Ser Digital.

SerDigital > @SerDigitalCL >07.04.2014

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¿Por qué bloquear Twitter y Youtube?

Conoce los motivos por los que un gobierno censura Twitter y Youtube y que hace la ciudadanía al respecto.

Competencias claves en la era digital ¿las tienes?

Jóvenes y competencias digitales. Un tema en constante análisis sobre todo pensando en los riesgos a los que se ven expuestos los nativos digitales cuando no manejan las competencias básicas a la hora de usar estas herramientas.

Relaciones de los nativos digitales en la red ¿Un mundo oculto?

Jóvenes y nativos digitales. Gran parte de sus experiencias y relaciones son vividas actualmente en la red, modificando el espacio natural en el que tradicionalmente se daban estas situaciones.

¿Es Realidad en educación la Realidad Aumentada? realidad

¿Conoces lo que es la Realidad Aumentada? El uso de estas herramientas ha llegado a las aulas a través de distintos recursos. Para saber más acerca de esta revolucionaria forma de enseñar, revisa nuestra nota de hoy.

No molestar: en entrenamiento cerebral con juegos.

La compañía líder en el campo del entrenamiento cognitivo Cogmed afirma que su programa de entrenamiento “aumenta la concentración y la capacidad de aprendizaje” de los estudiantes.

Desvelan un plan pagado por Washington para usar un ‘Twitter cubano’ contra el régimen

El plan era desarrollar una herramienta para intercambiar mensajes fuera del control de la censura cubana y mediante el uso de teléfonos móviles.

¿Podemos encontrar la pareja perfecta por internet?

Gracias a las matemáticas y los grandes datos -“big data”- los sitios de citas online usan algoritmos para buscar tu media naranja. Usan tus perfiles de Facebook, Amazon y otras páginas que dicen más de ti de lo que crees…

 

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Relaciones de los nativos digitales en la red ¿Un mundo oculto?

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En la nota de ayer te comentábamos acerca del masivo uso de las herramientas digitales y el mundo web por parte de los jóvenes y nativos digitales. Gran parte de sus experiencias y relaciones son vividas actualmente en la red, modificando el espacio natural en el que tradicionalmente se daban estas situaciones.

SerDigital > @SerDigitalCL >02.04.14

Los “nativos digitales” (la generación digital) son aquellos que hacen una mayor utilización de este tipo de recursos y servicios, y que dejan su huella en la construcción de la realidad social de los jóvenes.

El estudio “Tendencias de las relaciones sociales e interpersonales de los nativos digitales” de Núñez-Gómez, P.; García-Guardia, M.-L. y Hermida-Ayala,L.-A. (2012) se abocó a indagar en estas relaciones que se establecen entre los nativos digitales en la red.

nativosEn estos intercambios en la web se genera un espacio vital que se sitúa en la línea de la experimentación de las relaciones interpersonales, y de los nuevos tipos de elaboración de universos propios, muy especialmente para los adolescentes y los jóvenes; y que se lanza a la inmersión de otros mundos que están en la Red y que no son completamente controlados por los agentes sociales tradicionales como padres y docentes sino autogestionados por los mismos jóvenes.

Los internautas están alimentándose de los contenidos de la Red, sirviéndose de sus ofertas comunicativas, gestionando la información y la comunicación, y modelando modos de apropiación del conocimiento. Hacen realidad y construyen realidad social.

No solo se está cambiando la realidad social debido a un efecto directo, entre otros elementos de la influencia de los nuevos medios, sino que también está cambiando la forma en que actúan las nuevas generaciones debido en gran parte a la transformación que ejercen las Tic y, muy especialmente, Internet, que permite la comunicación sincrónica o diferida, aboliendo distancias espacio-temporales y la libertad de interactuación entre los sujetos de las más diversas procedencias socioculturales, socioeconómicas, étnicas, y de diferentes formas de ser, de pensar, de actuar

El estudio concluye que los jóvenes de menor edad consideran muy positivas las relaciones que mantienen con el uso de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación, además de percibir cierta resistencia al cambio de todos aquellos que no nacieron con Internet. Insisten en el control paterno como prueba de esa desconfianza hacia el medio de los adultos, y aseguran controlar el medio de una forma precisa y adecuada.

Por otro lado los jóvenes de mayor edad, incluyendo el grupo de 18 a 24 años y el de 25 a 35 años, ofrecen una visión de carácter fatídica, que encuentra la necesidad de controlar a los jóvenes de menor edad por considerarles inconscientes, irresponsables y con demasiadas posibilidades para la edad a la que se enfrentan, a la que denominan en numerosas ocasiones como “Edad del Pavo”.

Las relaciones sociales mediante el uso de las TIC son para los de 14 a 17 y los de 18 a 24 años esenciales, siendo el centro de contacto principalmente con amigos y compañeros. Para los de mayor edad desciende a un plano inferior las relaciones que mantienen a través de estos medios, aunque sean muy numerosas. La frecuencia de la relación se ha visto modificada, según se desprende de la investigación, hacia una mayor inmediatez, y el modo de relación de cada agente ha potenciado la facilidad y es más abierta y amplia, según afirman cada uno de los grupos actuantes, algo que ven como ventaja todos, aunque con cierto recelo en el grupo de mayor edad, donde se opina que se debe de restringir a los más pequeños.

El lugar en el cual acceden mayoritariamente a la web 2.0. es, para los grupos de 14 a 17 y de 18 a 24 años, el centro educativo y el domicilio; en cambio para los del último tramo de edad, es el lugar de trabajo.

Si quieres leer más acerca de este estudio, revisa el siguiente enlace

 

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Competencias claves en la era digital ¿las tienes?

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Jóvenes y competencias digitales. Un tema en constante análisis sobre todo pensando en los riesgos a los que se ven expuestos los nativos digitales cuando no manejan las competencias básicas a la hora de usar estas herramientas.

SerDigital > @SerDigitalCL >01.04.14

Los jóvenes, en su calidad de “nativos digitales” son los que más viven experiencias desde lo digital y las nuevas tecnologías. A ellos se les da naturalmente el uso de herramientas de la nueva era pero es importante preguntarse hasta qué punto manejan con educación y conocimientos estas plataformas.

En otras notas hemos hablado acerca de la gran cantidad de recursos disponibles versus la escasa educación digital con la que los chicos usan las herramientas digitales. Lo que lleva a quedar expuestos a peligros como el sexting, el grooming o el ciberbullying.

Un estudio Competencias para la Utilización de las herramientas digitales en la sociedad de la información publicado por la Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal ahondó en este problema. Los jóvenes encuentran infinitas posibilidades para el tiempo libre en la red, utilizándolas fundamentalmente como recurso de comunicación y juego. Además, la presencia de Internet supone cambios notables en el campo laboral y educativo.

Desde un paradigma comunicacional, se plantea el tipo de competencias demandadas para actuar en un escenario digital, cuestionándose inicialmente si: ¿se trata de nuevas competencias cognitivas?, o de ¿nuevas competencias comunicativas?, o de ¿competencias didácticas especiales en los educadores?, o acaso ¿de todas éstas inter-relacionadas? Concluyendo, que las competencias clave para actuar en un entorno digital son las denominadas mediacionales.

La propuesta de recomendación del Parlamento Europeo y del Consejo sobre las competencias clave para el aprendizaje permanente (COM, 2001), indica que la competencia digital entraña el uso seguro y crítico de las tecnologías de la sociedad de la información (TSI) para el trabajo, el ocio y la comunicación.

competenciasEl uso oportuno de las herramientas virtuales constituye un principio de innovación, de acceso al conocimiento y al desarrollo profesional a lo largo de la vida. Estos instrumentos, suponen un reto continuo e ineludible para la formación permanente cualificada y actualizada, así como para el cultivo y disfrute potencial de la dimensión vital del ocio de la ciudadanía.

La llamada Sociedad de la Información exige ciudadanos cualificados en las competencias básicas para construir, transferir y procesar de forma continuada, tanto conocimientos especializados como generales para circular por la red. Asimismo, es necesario contar con la capacidad para utilizar la red con criterio en la formación permanente para la búsqueda, selección y procesamiento de la información en cualquier tipo de documento y registro.

El estudio concluye que los participantes son conscientes de que los nuevos entornos exigen saber actuar y moverse en los escenarios virtuales contando con habilidades y destrezas, tanto generales como específicas para desarrollar el trabajo, la comunicación y el ocio. Además, consideran necesario disponer de una actitud positiva y abierta hacia las herramientas digitales.

Los resultados demuestran además que las competencias de tipo comunicativo, de socialización y de carácter actitudinal se conciben como necesarias para el uso generalizado de las diferentes aplicaciones digitales, mientras que las referidas a la iniciativa personal, curiosidad, reflexión y evaluación se ven restringidas a una utilización más especializada con: webquest, chat y foros.

Para leer más sobre el informe, revisa este enlace

 

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Cómo detectar a un acosador digital

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Hoy te mostramos un par de consejos para que aprendas a identificar a un acosador de menores en internet.

SerDigital > @SerDigitalCL > 23.01.14

Con los recientes casos de ciberacoso en plataformas digitales y redes sociales se hace cada vez más evidente la necesidad de que los padres se involucren en la vida digital de sus hijos y aprendan a reconocer los peligros que éstos corren en la red.

ciberacosoLos menores pasan mucho tiempo en internet sin mayor supervisión de los adultos. Esta generación de nativos digitales también es huérfana digital. Se caracterizan por enfrentar solos o sin normas el emergente mundo de la conectividad e internet.

Frente a este escenario, es recomendable que los padres cuenten con algunas habilidades digitales básicas para ayudar a sus hijos en esta aventura digital. Navegar en la red puede ser muy enriquecedor desde el punto de vista educativo y si se toman los resguardos necesarios como aprender a reconocer a ciberacosadores, mucho mejor.

Existen diversos tipos de acoso en la red.  Desde el ciberbullying hasta el Grooming. Hoy te mostraremos algunos consejos para que sepas identificar a adultos que acosan a menores a través de las redes:

– Estar atento a desconocidos que buscan ser amigos de un menor en redes sociales. Si un niño tiene cuenta en Facebook, aceptar solo a contactos conocidos en persona por él.

– El ciberacosador habitualmente pregunta al menor si se encuentra solo frente al computador o en la habitación.

– Suelen ser insistentes o embaucadores para pedirles fotografías o el uso de webcam para obtener imágenes del menor

– Los ciberacosadores tratan de establecer un vínculo con el menor ganando su confianza y luego extorsionándolo.

– Los menores afectados frecuentemente cambian su conducta una vez que tienen contacto con el ciberacosador.

 

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Ser Digital en II Congreso de Educación Mediática y Competencia Digital

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En Barcelona se realiza un importante congreso sobre educación digital mediática.  Revisa de qué se trata y la participación de Ser Digital en este encuentro.

SerDigital > @SerDigitalCL > 15.11.13

La importancia de la educación y las competencias digitales siempre han sido un eje fundamental en Proyecto SerDigital. Prácticamente todo el quehacer de este sitio está relacionado con el comportamiento de los ciudadanos frente a la Era Digital. Ya sean nativos, colonos o cromañones digitales.

edumedPara tratar estos temas, presentamos dos tranajos en el II Congreso Internacional de Educación Mediática y Competencia Digital que se está realizando en Barcelona durante ayer jueves 14 y hoy viernes 15 de noviembre.

El congreso tiene como objetivo reflexionar sobre los medios no ya como “recursos didácticos”, sino como “objeto de estudio”, una reflexión crítica sobre las implicaciones educativas,  sociológicas, económicas o culturales de la televisión, el cine, las redes sociales, la prensa, Internet, los videojuegos, la radio, etc.

Las comunicaciones de SerDigital fueron:

Comparación de los perfiles de alfabetización digital y brecha según sexo, perfiles de edades, nivel socioeconómico y zona geográfica considerando factores del entorno FE y factores personales FP (Arias, M.).

Medios de comunicación utilizados post terremoto 27f Chile según rango de edad y sexo, considerando vía de acceso, medios tradicionales, redes sociales y tiempo de contacto para comunicarse con amigos y familiares en escenario de catástrofe. (Pérez, M. & Arias, M.).

Si quieres más información sobre el Congreso, visita Educación Mediática o síguelos en Twitter en @EduMediatica con el HT #EDUMED2013

 

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Continúan casos de grooming en Chile

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Ya no se trata de un fenómeno aislado o situaciones que sólo se dan en otros países. Los casos de acoso digital o grooming a menores van en aumento en nuestro país.  Considerado como uno de los mayores peligros en la red, el Grooming sigue haciendo caer a varias víctimas.

SerDigital > @SerDigitalCL > 10.10.13

El Grooming es definido como el engaño en internet de un adulto a un menor. El adulto accede a la intimidad del niño falseando su identidad hasta ganar su confianza para obtener imágenes con las cuales extorsionarlo o acosarlo.

Este nuevo caso involucra a Juan Moreno Bello, contador de 22 años que se hacía pasar por joven en las redes sociales, engañando al menos a 4 menores a las que les pedía fotos desnudas. Incluso ofrecía pagarles dinero y recargar sus celulares a cambio. Luego de eso, las extorsionaba pidiéndoles más imágenes.

groomingLa PDI investigó la denuncia que presentó una de las madres de las menores afectadas, la que habría sido extorsionada por este delincuente. A pesar de las amenazas, la niña contó lo que le pasaba a sus padres.

Estos delitos van en alza de la mano de la masificación de la tecnología. Los niños entre 5 a 15 años son los más vulnerables. Ante este tipo de situaciones, es importante que los padres escuchen y acompañen a sus hijos. Mantener buena comunicación con ellos  y alertar sobre los peligros en las redes sociales ayuda a enfrentar de mejor manera este tipo de delitos.

Eso, sumado a una buena educación digital para los niños. Instarlos a que conversen con sus padres acerca de los amigos que tienen en internet y sus actividades, y que los mismos cuidados que tienen “en la vida real” se mantienen en el ámbito digital.

“En Chile es alarmante la cantidad de adolescentes que aceptan solicitudes de desconocidos y por otra parte, la gran cantidad de perfiles falsos que encontramos en Facebook” señala Miguel Arias, psicólogo director del Proyecto Ser Digital.

 

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Saber ser digital

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¿Sabes SerDigital? ¿eres consciente de la proyección de tu persona en internet y las redes? Revisa algunos errores y descuidos en los que caen muchos usuarios que no saben cómo cuidar ese SerDigital.

SerDigital > @SerDigitalCL > 25.09.13

Muchas veces como Proyecto SerDigital hemos planteado la necesidad de una mayor educación digital en nuestro país.  Incorporar enseñanzas sobre nuestras actividades en la red y fomentar el conocimiento de este “SerDigital”.

sdAsí como desarrollamos nuestra vida con acciones concretas, en la vida real, en internet poseemos este ser que se construye a partir de nuestros perfiles, comentarios o información que publicamos en la red.

Saber ser digital incluye muchos aspectos, desde conocer el funcionamiento de internet respecto a nuestros datos, hasta tomar resguardos antes de publicar información. Miguel Arias (@miguelarias), psicólogo investigador en inteligencia digital y director del proyecto SerDigital.cl estuvo en el programa Ciudadano ADN hablando sobre cómo se relacionan las personas en las redes sociales, en qué errores incurren y qué peligros corren cuando no se tiene el cuidado necesario.

Algunas de las cosas que debes evitar hacer en internet, y que sin embargo es muy frecuente verlas, es dejar abiertas tus cuentas. Si no dejas abierta la puerta de tu casa cuando sales, ¿por qué habría de ser distinto cuando ingresas a la red?.

 

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Otro de los errores frecuentes es etiquetar personas en fotos desagradables o que les molesten. Es norma mínima de educación digital evitar afectar a otro usuario con información o imágenes que tu subes. Según Arias  “lo que pasa en las redes sociales en la esfera de las relaciones, salta al mundo público y eso se cruza muchas veces con el mundo laboral”.

En el fondo, se usa la premisa que muchos de los resguardos que aplicas en tu vida cotidiana corren en lo digital, pero otros son específicos o distintos para tu SerDigital en la era digital.

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SerDigital.cl en Bienvenidos de Canal 13: Joven es acosada por whatsapp

Una estudiante de 17 años está siendo acosada verbalmente por esta aplicación por un desconocido, que le está enviando escabrosos mensajes con amenazas e insinuaciones sexuales.
10 Septiembre 2013. Bienvenidos de Canal 13. (ver video)

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Colabora con el proyecto (Contacto Aquí)

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Consejos para padres que quieran conocer el Ser Digital de sus hijos

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¿Tienes hijos y no estás muy enterado de lo que hacen en internet? acá algunos sencillos consejos para que te relaciones mejor con el Ser Digital de tu hijo.

SerDigital > @SerDigitalCL > 06.09.13

En el pasado reportaje de #Ahoranoticias de Mega, vimos cómo los padres están muy alejados del mundo digital en el que se desenvuelven sus hijos. Muchos no saben con quienes se conectan los menores, qué redes sociales usan y qué actividades tienen en la red.

padresEl consejo de Miguel Arias, Psicólogo y Director del Proyecto SerDigital para todos esos padres, muchos de ellos “Cromañones digitales” sin mayores competencias en esa área, es que se acerquen y conozcan el “ser digital” de sus hijos.

Los seres humanos poseen distintas áreas de desarrollo personal. Actualmente, en la era de la tecnología, además del “ser de carne y hueso” existe un ser digital que no es totalmente dimensionado. Un grave problema si pensamos que hoy los niños y jóvenes (nativos digitales) desarrollan gran parte de sus actividades en este “ser digital” (tener amigos, comunicarse  por ellos, estudiar, investigar, divertirse, etc.)

Para ellos, les entregamos algunos consejos que les pueden servir para acercarse a sus hijos en la era digital:

Acompañe, sin atosigar, a sus hijos cuando éstos naveguen en internet. Conozca cuales son los sitios favoritos por los que navega y las redes sociales a las que se conecta

– No permita que sus hijos sean huérfanos digitales. Mientras más reticente sea a conocer las actividades digitales de sus hijos, más grande será la brecha entre ustedes.

– Si no está muy familiarizado con el uso de internet, pruebe, practique, investigue. La misma red es fuente inagotable de conocimiento para quienes recién están aprendiendo a usarla.

– Ubique el computador o notebook en un área común de la casa. No en los dormitorios de los menores

– Converse abiertamente con sus hijos acerca de los peligros de internet y edúquelos sobre cómo tomar los resguardos necesarios.

– Si le entrega más confianza, instale programas de Control parental que bloqueen páginas con contenido no apto para menores.

– Usar el sentido común. Si le enseña a sus hijos a no hablar con extraños en la calle, lo mismo puede aplicar para internet. Que no acepte invitaciones de contacto de extraños.

 

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