Consejos para potenciar Habilidades Sociales 2.0

Desde el Programa de Alfabetización Digital y Mediática 2.0 (PADM 2.0) de SerDigital compartimos con ustedes 8 consejos dirigidos a todos los padres que desean acompañar de la mejor forma a sus hij@s.

CSD > @SerDigitalCL > 08.11.11  

La Familia es el sistema de socialización primario, lo que quiere decir que es la unidad social responsable inicial de socializar y formar habilidades para la vida básicas. Por esto, es de gran importancia que los padres desarrollen competencias ciudadanas, digitales y mediáticas 2.0 en niños y niñas.

Consejos 

1. Evitar la brecha digital. Generar cercanía con las nuevas tecnologías y compartir experiencias. A través de esto permites una experiencia que facilita los códigos compartidos. Así padres junto a sus hijos pueden disfrutar de Internet. Compartir el computador con los hijos permite conocer y aprender de las redes sociales y plataformas desde ellos.

2. Aplicar premisas bases e históricas en la educación con los hijos. Quienes son responsables de normar, establecer límites, guiar y potenciar el desarrollo inicial de los niños(as) son los padres y familia. Dicha responsabilidad social implica comprender los nuevos códigos de conectividad social 2.0.

3. Si los padres saben poco de tecnología, de igual forma deben saber normar horas de uso y establecer lugar donde está el computador en el hogar.

4. Enseñarles a los niños y niñas las ventajas de Internet, así como algunos riesgos en la web y redes sociales 2.0 como; Grooming, Sexting y Ciberbullying.

5. Conocer la normativa de las redes sociales 2.0. Por ejemplo como señala la propia plataforma Facebook, para abrir una cuenta en ella se debe tener mínimo 13 años. Para canalizar el interés de los niños en estas nuevas plataforma. 

6. Fomentar el diálogo sobre hábitos de navegación, sus potencialidades y riesgos. Es importante que el niño(a) mantengauna buena comunicación con sus padres. Además, les ayudarán a mantener un espíritu crítico sobre la información que aparece en la red.s los padres pueden crear un perfil familiar o temático, supervisando y estableciendo límites de uso.

7. Tener un sistema de reglas claras y compartidas. Es necesario y recomendable que los niños tengan reglas claras sobre lo que pueden o no hacer en Internet y redes sociales 2.0 y conocer sus consecuencias, especialmente respecto al tiempo de uso y comportamiento online.

8. Enseñarles a tener un comportamiento responsable, ciudadano, asertivo y empático en Internet. En muchas ocasionestienen una falsa sensación de impunidad (recuerda que todo deja huella en Internet), que les hace atreverse con actitudes más agresivas, que en la vida presencial jamás adoptarían. 

Esperamos que estos consejos e información de datos de la Radiografía del Chile Digital 2.0 puedan guiar la prevención y promoción del uso saludables y seguro de Internet, redes sociales 2.0 y nuevas tecnologías digitales.

¡Únete! a la Red SerDigital y serás parte del Proyecto de investigación y educación mediática 2.0 para Iberoamérica.

En la era digital… “siente, piensa y actúa digital” –www.serdigital.org 

Programa de Alfabetización Digital Mediática para la ciudadanía PADM

¿Alfabetiza qué?: Desafíos en la era digital

Enfrentamos el desarrollo científico y tecnológico más importante de la historia de la humanidad. Lamentablemente la distribución de estos bienes culturales no son distribuidos de manera homogénea en la población, países y continentes. Por este motivo, es clave alfabetizar y democratizar las competencias digitales mediáticas en los ciudadanos, promover el acceso a tecnología digital y el uso responsable de Redes Sociales. Este es el desafío que enfrenta el planeta en general y en particular Chile, la Unión Europea, UNESCO, BID, la educación de calidad y gran parte de los países de Iberoamérica, pero ¿estamos preparados?

CSD > SerDigital@SerdigitalCL > 22.03.11

Hoy, en la era digital, la población se diferencia según su aproximación con las nuevas tecnologías de comunicación. Encontramos a los nativos digitales (que nacieron en este contexto), los analfabetos digitales (que están lejos de este proceso social-tecnológico) y a los inmigrante digitales (que nacieron fuera de la era digital, pero que transitan hacia ella).

Las competencias digitales mediáticas son promovidas desde la experiencia y se practican de forma aplicada en un contexto de desempeño, ya sea cotidiano, digital o integrado. Para la acción competente y logro de resultado las personas necesitan gestionar y administrar al menos tres elementos en la acción competente.

-> Recursos personales (habilidades, competencias, entre otros)
-> Recursos tecnológicos/materiales (Internet, equipamiento, entre otros)
-> Recursos sociales/organizacionales (talleres, procesos de formación, información, entre otros).

Es importante evaluar e identificar el nivel de las competencias mediáticas digitales en la ciudadanía, las que se pueden observar según el nivel de desarrollo y logro de resultado, desde el nivel 1 (básico o de entrada) que es “saber” hasta el nivel 5 (superior) de trascendencia, participación y saber ser.

Perfiles de competencias digitales y mediáticas a considerar > SerDigital

Perfil nacional > uso de redes sociales en Chile

1. Disponibilidad y acceso a internet
2. Uso de tecnología digital
3. Uso de redes sociales (social network)
4. Alfabetización y competencias mediáticas (nivel 1 a 5)

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Chilenos offline

Hoy, muchos chilenos y chilenas aun no están comunicados desde las nuevas tecnologías digitales y redes sociales 2.0. La brecha digital es más profunda y crítica desde cinco factores:

-> Zona Rural, -> Nivel socioeconómico desfavorecido -> Población de mayor edad -> Población con menor nivel educacional -> Personas de perfil valórico conservador.

En Chile existen diversas zonas rurales que cuentan con focos productivos pero, a pesar de ello, no cuentan con una oferta de conectividad. Por otra parte, quienes pertenecen a un nivel socioeconómico bajo no tienen acceso la tecnología, como computadores e Internet. Mientras que, si bien muchas personas conservadoras sí tienen los medios, se alejan de las herramientas digitales por verlas como una amenaza por la falta de educación al respecto.

Tour de Alfabetización Digital y Mediática 2.0

SerDigital prepara por estos días lo que será el “Tour de Alfabetización Digital y Mediática 2.0” en Chile. Esta iniciativa, que busca trabajar por la democratización del buen uso y aprovechamiento de la tecnología digital, Internet y social media, hará un recorrido por 7 ciudades a lo largo de Chile, de mayo a diciembre de este año.

Los lugares favorecidos serán Santiago, Antofagasta, Vicuña, La Serena, Constitución, Valparaíso y Chiloé. Con charlas abiertas y gratuitas, talleres prácticos, y seminarios temáticos este Tour tiene ciertos objetivos para desarrollar en la comunidad como:

-> Derribar barreras de uso de tecnología digital, Internet y social media, -> Llevar la experiencia digital y 2.0 a la ciudadanía, ->Desarrollar competencias digitales y mediáticas.

“Nosotros, como SerDigital, esperamos obtener ciertos resultados, como por ejemplo que más usuarios accedan a la tecnología, que sean capaces de aprovechar las potencialidades de las TIC y, por sobretodo, formar ciudadanos más competentes y capaces en este ámbito, es decir, personas que le den un uso óptimo, seguro y responsable a la tecnología digital, social media e Internet”, comentó Miguel Arias (@miguelarias), director del proyecto SerDigital.

Tanto los analfabetos, como los inmigrantes y los nativos digitales necesitan perfeccionar sus competencias mediáticas. Internet es tan infinito como el conocimiento que se pueda adquirir de éste. Súmate al carro digital y aprende cómo sacarle el máximo provecho a las herramientas que tenemos en esta era, la era digital.

Cuéntanos, ¿eres un nativo digital? ¿En qué nivel de alfabetización digital y mediática te encuentras?

En la era digital… “siente, piensa y actúa digital”

Programa de Alfabetización Digital y Mediática 2.0 para la ciudadanía PADM 2.0

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Acercando las herramientas digitales a todo Chile

Si bien en el país han existido proyectos de alfabetización digital, se hacía necesario sumar una visión que entregara competencias en el uso de las nuevas tecnologías para que los ciudadanos puedan manejarlas libre y responsablemente, algo de lo que se ha querido hacer cargo el Proyecto de Alfabetización Digital y Mediática 2.0.

RNB > GSD 2.0 > 27.11.10

Es un hecho que las plataformas tecnológicas 2.0 han irrumpido con fuerza en la sociedad chilena y han llegado para quedarse. Y lo han hecho en un contexto social y cultural que no estaba tan acostumbrado a este tipo de tecnologías, por lo que fue necesario comenzar a educar a la población en su uso.

Así, la realidad actual de la alfabetización digital muestra algunos avances, gracias a medidas que han tomado éste y los anteriores gobiernos, como la promoción del uso generalizado de tecnologías de la información y la comunicación (TIC), mediante el Comité de Modernización del Estado. Más tarde, se instauró la Agenda Digital, que planteó 34 propuestas para cerrar la brecha digital.

Sin embargo, todavía hay que enfrentar algunos desafíos. Por ejemplo, el último estudio del Foro Económico Mundial (FEM) sobre competitividad tecnológica indica que Chile se encuentra en el lugar 31 dentro de 122 países analizados. Y al ir a las categorías, se tiene que Chile ubica el lugar 11 en la categoría gobierno, 21 en el área de negocios y 46 en uso particular, es decir, el uso ciudadano.

Esto lleva a definir que es la ciudadanía la que requiere más elementos de alfabetización. “Sí es cierto que cada vez son más los chilenos en contar con internet en sus casas y los niños y adolescentes en las escuelas a través del proyecto Enlaces logran tener un computador por cada 30 alumnos, con lo que pueden disfrutar de banda ancha, entre otros beneficios. Entonces sabemos que el computador es accesible para muchas personas”, analiza Uberlinda Martínez, educadora social Programa de Alfabetización Digital y Mediática PADM 2.0 de Divergente. Y también es real que se han realizado acciones de alfabetización para enseñar el uso de internet a profesores, educadores, dueñas de casa y distintas organizaciones.

Sin embargo, lo que aún se hace necesario es mejorar los contenidos que se imparten en estos talleres, puesto que “si a una dueña de casa que hizo un curso de 16 horas le preguntas para qué le sirvió, dirá que no quería saber usar una planilla Excel, sino entender de qué hablaba su hijo cuando hablaba de chat”, sostiene la profesional.

En ese sentido, el desafío es desarrollar competencias en el manejo de las tecnologías “sin temor, culturizándose con el mismo diálogo de los jóvenes y así acompañarlos previniendo riesgos y fortaleciéndose de sus beneficios”, dice.

Experiencia & Aprendizaje digital

Para hacerse cargo de este desafío la Consultora Divergente creó el Programa de Alfabetización Digital y Mediática (PADM 2.0), que contempla el Tour de Alfabetización Digital, es decir, un recorrido por el norte, centro y sur del país para desarrollar competencias digitales en la ciudadanía por medio de distintas actividades, como talleres al aire libre, talleres de líderes, seminarios y otras.

Dentro de una primera etapa, se contempla llegar a 5.000 personas con este recorrido, abarcando cuatro zonas urbanas y tres sectores rurales de Chiloé, Concepción, Valparaíso, Iquique y Santiago y que forman parte del proyecto Todo Chile Comunicado de Entel.

“Entendiendo que la experiencia digital entrega un aprendizaje particular, creemos que es necesario compartir y difundir este aprendizaje entre las personas, apuntando a que sean más competentes, libres y responsables, sin temores y riesgos de involucrarse en esta nueva herramienta cultural que es la red”, precisa Macarena Pérez, magíster en Dirección Estratégica de RR.HH. y Comportamiento Organizacional de la Universidad Católica y gerente de Cuentas y Operaciones de Consultora Divergente.

Ambas profesionales confirman la necesidad de desarrollar un proyecto de este tipo en el contexto nacional, ya que a pesar de que Chile presenta claros avances y desarrollos en materia tecnológica, así como un constante crecimiento en el uso de las nuevas tecnologías, internet y redes sociales 2.0, se requiere que la ciudadanía también desarrolle algunas competencias. De esta manera, los chilenos pueden “ser libres de utilizarlas sin temor y riesgos, estrechando cada vez más la brecha digital y maximizando las oportunidades que este nuevo escenario plantea”, precisa Uberlinda Martínez.

Junto con ello, es muy relevante contar con adultos capaces y responsables de acompañar a los niños y adolescentes y que sean capaces de prevenirlos de los riesgos de internet, como el ciberbullying, el grooming y el sexting. Y, a su vez, es importante que puedan estimular en los menores “un ambiente propicio para el desarrollo de estas capacidades, que muchas veces son lejanas o desconocidas por ellos, pero que son trascendentales para su futuro”, explica Uberlinda Martínez.

Un foco rural

Es evidente que son los sectores rurales los que presentan la mayor brecha de desigualdad, entre las que se encuentra el acceso a internet. Sin embargo, a través de distintas iniciativas públicas y privadas, el mundo de internet ha ido llegando a los habitantes de estas localidades. Sin embargo, como se trata de una incorporación reciente, cuentan con poca información de uso efectivo. Por ello, “el aprendizaje de prevención y competencias digitales está poco desarrollado desde la experiencia, y es precisamente desde esa mirada que el proyecto Generación Ser Digital 2.0 quiere aportar en su construcción de ciudadanía y comunidad digital”, especifica Macarena Pérez.

En ese sentido, las expectativas de los encargados de este nuevo proyecto de alfabetización digital son altas. “Sabemos que generamos experiencias de aprendizaje en la cultura digital, por lo tanto, las personas a las cuales llegaremos generarán contenidos que puedan ayudar a hacerlos más responsables, libres y capaces de ser entes activos en la utilización de dicho medio y, asimismo, reconocer los riesgos y beneficios que éste otorga para su crecimiento personal, familiar y social”, considera Uberlinda Martínez.

Por ello, se espera que el impacto de esta intervención sea colectivo, abierto y libre para que esta experiencia genere una oportunidad de cambio.

Objetivos tras el proyecto

  • Aportar al desarrollo y construcción de una sociedad con más y mejores capacidades para dar un uso efectivo, eficiente y responsable de las tecnologías digitales, internet y de las redes sociales 2.0.
  • Promover las habilidades parentales 2.0, es decir que los cuidadores y familias cuenten con las herramientas necesarias para velar efectivamente por el cuidado, desarrollo y estimulación de los niños y adolescentes que actualmente están inmersos en el mundo de la tecnología digital, internet y redes sociales 2.0, donde enfrentan oportunidades, pero también riesgos que es necesario atender.
  • Promover en la ciudadanía las competencias necesarias que le permitan interactuar en el mundo digital, de internet y la web 2.0, para que sean capaces de aprovechar las potencialidades de las herramientas adquiridas y prevenir los riesgos asociados al uso desinformado y descuidado del medio virtual.

Otras experiencias

Los programas de alfabetización existentes hasta ahora en Chile apuntan a entregar conocimientos a nivel usuario, referentes al uso del computador y sus elementos básicos. En cambio, como su nombre lo dice, el PADM 2.0 persigue la alfabetización 2.0 y mediática, es decir, el desarrollo de competencias que ayuden a capitalizar la herramienta tecnológica. “Por lo tanto, somos los únicos que realizaremos dicho proyecto en beneficio de la comunidad”, dice Macarena Pérez.

Programa de Alfabetización Digital y Mediática 2.0 PADM 2.0-GSD 2.0 www.serdigital.cl

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Programa de Alfabetización en Competencias Digitales y Mediáticas 2.0 – PADM2.0

Radiografia Del Chile Digital 2.0 en el Bicentenario y Programa de Alfabetización en Competencias Digitales y Mediáticas 2.0- PADM2.0

“Generación Ser Digital 2.0” (GSD2.0) es un espacio abierto y colaborativo que cuenta con el patrocinio de Unicef, Comisión Bicentenario y Enlaces. Nos reúne el objetivo el investigar, difundir y compartir con los ciudadanos, organizaciones y autoridades sobre las oportunidades y riesgos que presentan las nuevas TECNOLOGÍAS DIGITALES y REDES SOCIALES 2.0 a los Nativos Digital, en relación a los Generación Análoga. Pretendemos ser un aporte real en el desarrollo de investigación, promoción de políticas públicas y fomento privado en el uso saludable y responsable de las nuevas tecnologías sociales y digitales 2.0.

Recursos Online y Abiertos:

Muy pronto podrás descargar gratis el libro con cifras, fotografías e infografías de la Radiografía del Chile Digital 2.0 en el Bicentenario.  Además compartiremos miles de mensajes en 200 caracteres  “el Chile que yo quiero en el Bicentenario”. La Radiografía del Chile Digital 2.0 surge desde el aporte de más de 18.000 chilen@s. Este mapa permite la pertinencia y entrega el contexto al Programa de Alfabetización en Competencias Digitales y Mediáticas 2.0 (PADM2.0), el que está basado en el “Modelo Relacional de las Competencias” desarrollado por Divergente®.

El libro Radiografía del Chile Digital 2.0 es parte de los recursos abiertos del PADM2.0. Estará disponible gratuito en formato digital en el portal GSD2.0 http://www.serdigital.cl desde el 30 de septiembre 2010.

Súmate al grupo  GSD2.0 en Facebook “Generación Ser Digital” y síguenos en twitter en @serdigitalcl

5 areas temáticas I+D de “Generación Ser Digital 2.0”

  • Redes Sociales y Web 2.0: Una nueva generación (GSD2.0).
  • Internet y conectividad global: Un nuevo cerebro y una nueva inteligencia (ID).
  • Tecnología Digital y Competencias Mediáticas 2.0: El cerebro dormido.
  • Videojuegos y Telefonía Móvil: Potencialidades y riesgos.
  • TV, Cine Digital y Publicidad 2.0 en dispositivos móviles: Recursos y Widgets2.0.

Alfabetización en Competencias Digitales y Mediáticas 2.0 – PADM2.0

 

Programa “Redes Sociales 2.0 e Internet como recurso”.

  • Programas de Prevención en Grooming, Ciberbullying y Sexting.
  • Programa de Alfabetización en Redes Sociales 2.0 y Tecnología Digital.
  • Derecho en Internet y el mundo digital.

 

Programa “Videojuego saludable”

  • Alfabetización en videojuegos y prevención.
  • El videojuego como recurso.

 

Programa “Teléfono e Internet móvil en la era móvil”.

  • Radiografía de la totalización móvil en Chile.
  • El teléfono móvil como recurso.

 

Programa “Música, Radio, TV, diario y Cine digital desde lo 2.0”

  • Promoción de Competencias mediáticas 2.0.
  • La música, radio, TV, diario y Cine digital como recursos.
  • Para la generación de la imagen, aprendizaje basado en el Cine.

 

 

Programa “Participación y seguridad ciudadana”

  • Percepción de riesgo, comportamiento digital 2.0 y seguridad ciudadana.
  • Participación ciudadana, voto voluntario, voto digital y causas.

 

Programa “Empleabilidad y emprendimiento 2.0”

  • Competencias de Empleabilidad y Emprendimiento 1.0 y 2.0.
  • Promoción de la participación desde la tecnología y Web 2.0

 

Programa “Gestión, Estilos de Aprendizaje y Tecnología Digital 2.0”.

  • Convivencia Escolar 2.0, Habilidades Sociales Online y Web 2.0.
  • Estilos de aprendizaje, perfiles de conectividad 2.0 y educación.
  • Liderazgo y gestión escolar 2.0 desde recursos digitales y perfiles de usuarios.

 

Programa “Habilidades Parentales frente a las nuevas tecnologías y Web 2.0”

  • Prevención de situaciones difíciles, riesgos en Internet y Web 2.0.
  • Habilidades Sociales online 2.0. Un nuevo recurso humano.

Recursos de Alfabetización en Competencias Digitales y Mediáticas 2.0

 

 

  • Libro Radiografía del Chile Digital 2.0 en el Bicentenario (septiembre 2010).

 

  • Bus de Alfabetización Digital y Mediática 2.0 (octubre 2010).

 

  • Largometraje Documental. La Revolución de la Conectividad, Redes Sociales y Web 2.0 en @Chile (marzo 2011).

Modalidades de trabajo Programa de Alfabetización en Competencias Digitales y Mediáticas 2.0

Modalidad Training & Coaching PADM2.0

 

Modalidad Aprendizaje 2.0 / Learning 2.0

 

Modalidad Aprendizaje Digital /  Digital Learning  (D-Learning).

 

Modalidad Streaming y Web 2.0 – PADM2.0 (charlas, seminarios y cursos talleres).

 

Modalidad Publicidad Responsable 2.0.

PROYECTO I+D Generación SER digital:

Patrocinan: UNICEF, Comisión Bicentenario y Enlaces.

Medio colaborador: Radio Cooperativa.

Organizaciones Colaboradoras: LG y ACHS.

Organiza y produce: Divergente® S.A.

Colegios: Red de más de 50 establecimientos a nivel nacional.

Educación Superior: Red de más de 7 organizaciones de educación superior a nivel nacional.

Director Investigación: Miguel Arias Cerón.

 

Generación ser digital 2.0

En twitter @serdigitalcl –  En FB: Generación Ser Digital – www.serdigital.cl

Equipo Generación Ser Digital 2.0

Radiografía del Chile Digital en el Bicentenario

GSD2.0 es un Proyecto I+D desarrollado por Divergente®